新中劉新悅(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)，初步了解代數(shù)式運(yùn)算的特點(diǎn)，體會代數(shù)式運(yùn)算與數(shù)字運(yùn)算的異同，初步完成由具體數(shù)字運(yùn)算到代數(shù)式運(yùn)算的思維轉(zhuǎn)變，同時合并同類項(xiàng)又是今后其他代數(shù)式運(yùn)算及解方程、解不等式的不可缺少的一個環(huán)節(jié)，合并同類項(xiàng)的法則是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)之上；在合并同類項(xiàng)過程中，要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算。怎樣解決問題？ 練習(xí)設(shè)計要少而精。新 課 標(biāo) 數(shù) 學(xué) 簡 報 新中 劉新悅 數(shù)學(xué)教師的生命像根號，枯燥的日常教學(xué)為 TA的青春無數(shù)次開方 . 數(shù)學(xué)教師的快樂像乘方，無數(shù)的溫馨和感動成指數(shù)增長 ,豐富他的人生！ 新課標(biāo)調(diào)整 、持續(xù)、和諧的發(fā)展。 有效課堂練習(xí)設(shè)計不僅要有習(xí)題數(shù)量的保證，更要有練習(xí)質(zhì)量的保證。可以說合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓展。作為法則的第一次應(yīng)用 ,必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?yīng)用程序和規(guī)范的書寫格式 ,為此先不讓學(xué)生動筆 ,小組討論后由我步步設(shè)問形式引導(dǎo)學(xué)生說出合并程序，例題之后總結(jié)合并步驟：一看、二畫、三換、四并，期間學(xué)生仍然會在在幾組同類項(xiàng)之間怎樣連接遇到障礙，我準(zhǔn)備采用對比代數(shù)和形式糾正并規(guī)范書寫格式。而且上課期間有同學(xué)對合并產(chǎn)生這樣的錯誤 沒有正確的引導(dǎo)，對學(xué)生的整體關(guān)注度有待加強(qiáng)。
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