創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題報告范文3篇(完整版)
【正文】 樣，我們研究的課題正健康進(jìn)展著?！ ≡陧?xiàng)目進(jìn)行中我們學(xué)會很多研究，體會教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書中的知識更加具體深刻，了解家長的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。摘要必須反映全文中心內(nèi)容，一般包括研究目的、方法、主要觀點(diǎn)及結(jié)論。論文Word文檔頁面設(shè)臵為A4紙型，頁邊距各2，文檔網(wǎng)格設(shè)臵為46字43行，行距16磅，正文用五號宋體，其中阿拉伯?dāng)?shù)字、英文用Times New Roman體。請?jiān)诟寮醉摰啬_處給出作者簡介信息。地球大氣層在約80公里以上的熱成層大氣已經(jīng)非常稀薄，在這里陽光中的紫外線和X射線可以使得空氣分子電離，自由的電子在與正電荷的離子合并前可以短暫地自由活動，這樣在這個高度造成一個等離子體，在這里自由電子的數(shù)量足以影響電波的傳播。自20世紀(jì)40年代起，武漢大學(xué)就開始了電離層研究?！ 《㈨?xiàng)目成員內(nèi)部分工。 **老師主要是為我們提供相關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)撥和電離層斜向返回探測技術(shù)實(shí)測數(shù)據(jù)，以及射線路徑求解方程等?！ ∷?、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況與創(chuàng)新成果。射線到達(dá)地面的距離與初始仰角和峰高的關(guān)系。 在結(jié)題后我們會將課題繼續(xù)進(jìn)行下去，以便取得更深層次的認(rèn)識和理解，取得更好的成就?！ ∮捎谠擁?xiàng)目數(shù)據(jù)量比較大，所以在處理數(shù)據(jù)時很考驗(yàn)組員們的耐心。同時，隨著專業(yè)知識的加深，在做科研的同時需要更加密切地同地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究相結(jié)合，這樣更能發(fā)揮電波傳播在這些物理研究中的作用，只有這樣，才能最大化的體現(xiàn)電離層與電波傳播對于整個世界的意義?！ 〗?jīng)過一年周期的學(xué)習(xí)，實(shí)踐提高了我們獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并了解電離層對于整個地球的重要性，增加了對電波傳播的了解，使我們對自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們了的學(xué)習(xí)熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法，并加強(qiáng)對理論知識的進(jìn)一步理解，同時還培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。在剛開始寫程序時，我們需要對我們的整體項(xiàng)目有個宏觀認(rèn)識，程序的主體框架和結(jié)構(gòu)非常重要，我們是通過時間以及經(jīng)緯度來計算出該點(diǎn)實(shí)時的電離層電子濃度分布，了解我們的需求以及所要達(dá)到的目的才能寫出好的程序，才會對整個科研項(xiàng)目帶來幫助?！ ∥?、項(xiàng)目實(shí)施過程中的收獲與體會?！ ⊥ㄟ^討論我們已經(jīng)獲得了一定的結(jié)論和成果。其次通過不斷地熟知射線追蹤程序，我們已經(jīng)在原有的程序上進(jìn)行了修改和完善，討論了在電離層背景壞境下的射線的一些參數(shù)，如射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離、射線的群速度及射線的頻率之間的關(guān)系和在不同的電離層背景壞境下的變化，并且獲得了一些射線路經(jīng)圖和斜返電離圖?！ ∥覀冺?xiàng)目主要是利用武漢電離層斜向返回探測系統(tǒng)研究電波傳播問題。有深厚的數(shù)學(xué)知識儲備，精通 C，C++,Fortran,Matlab等編程語言。之后，由龍咸寧、侯杰昌等教授主持，先后成功研制出簡易手動斜返探測儀(1968)、電離層自動同步斜測儀(1978)和 FXZ(1980)實(shí)時選頻系統(tǒng)。它主要記錄后向散射回波的幅度、時延、頻率與時間的相互關(guān)系和散射回波的多普勒頻譜，可用于監(jiān)視遠(yuǎn)距離電離層的宏觀狀態(tài)，研究電離層傳播信道特性。我刊論文標(biāo)題層次采取如下方式：一級標(biāo)題“一”，二級標(biāo)題“1.”，三級標(biāo)題“(1)”，請按此層次順序設(shè)臵標(biāo)題。題名應(yīng)恰當(dāng)簡明地反映文章的特定內(nèi)容，要便于編制題錄、索引和選定關(guān)鍵詞，不宜使用非公知的縮略詞、代號等。要求語言簡明、扼要、準(zhǔn)確、客觀、邏輯性強(qiáng)。通過對農(nóng)村小學(xué)家長與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查，探索一條適合農(nóng)村小學(xué)教育的學(xué)生評價方法途徑。我們積極與當(dāng)?shù)匦W(xué)生開展交流，形成階段性論文“論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長于教師的積極作用”。加強(qiáng)家長與教師的信息交流互動，對完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生評價體系提供參考，更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。日本PTA組織的許多成功為我國開展家校合作提供了有益的啟示?！ ?chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題報告范文篇一： 科研中成長，實(shí)踐里圓夢 ——我們的科研小 關(guān)鍵詞：學(xué)生科研
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