【正文】 用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣 的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。 但包過(guò)濾防火墻的不足也很明顯。 如果使用“ stat –e” 命令發(fā)現(xiàn)大量接收錯(cuò)誤，則可能是網(wǎng)絡(luò)整體擁塞、主機(jī)過(guò)載或是本地物理連接故障；如果發(fā)現(xiàn)大量發(fā)送錯(cuò)誤，則可能是本地網(wǎng)絡(luò)擁塞或是本地物理連接故障；如果發(fā)現(xiàn)廣播和多播數(shù)量過(guò)大，那么很可能網(wǎng)絡(luò)正遭受廣播風(fēng)暴的侵襲?？梢栽诒镜赜?jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)上建立或刪除目錄、改變當(dāng)前工作 目錄以及打印目錄和文件列表等。 在 WWW 服務(wù)系統(tǒng)中，資源以頁(yè)面的形式存儲(chǔ)在服務(wù)器中，這些頁(yè)面采用超文本方式對(duì)信息進(jìn)行組織，通過(guò)連接將一頁(yè)信息連接到另一 頁(yè)信息，這些相互鏈接的頁(yè)面信息既可放置于同一主機(jī)上，也可以放置在不同的主機(jī)上，頁(yè)面到頁(yè)面的鏈接信息由統(tǒng)一資源定位符維持，用戶通過(guò)客戶端應(yīng)用程序 (瀏覽器 )向 WWW 服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器根據(jù)客戶端的請(qǐng)求內(nèi)容將保存在服務(wù)器中的某個(gè)頁(yè)面返回給客戶端，瀏覽器接收到頁(yè)面后對(duì)其進(jìn)行解釋，最終將圖、文、聲并茂的畫(huà)面呈現(xiàn)給用戶。 。 ？為什么？ 簡(jiǎn)單卷必須是建立在同一個(gè)硬盤(pán)上的連續(xù)空間中，建立好之后可以擴(kuò)展到同一磁盤(pán)中的其他不連續(xù)空間中 . 第七 章 Windows 2020 網(wǎng)絡(luò)服務(wù) 一、填空題 、網(wǎng)絡(luò)參數(shù) 、提供租約、選擇 IP 租約、確認(rèn) IP 租約 一性、便于管理、便于映射 DNS 服務(wù)器、輔助 DNS 服務(wù)器 、網(wǎng)頁(yè) 、主機(jī)名字、端口、路徑 、 2 21 、主目錄、默認(rèn)網(wǎng)頁(yè) 、遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī) 二、簡(jiǎn)答題 DHCP 服務(wù)，它的主要作用是什么？ DHCP 是 Dynamic Host Configuration Protocol 的縮寫(xiě)，中文含義為動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議 . 通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中配置 DCHP 服務(wù)器，可以為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的計(jì)算機(jī)自動(dòng)分配指定網(wǎng)段的 IP 地址，并配置一些重要的 IP 選項(xiàng)，如默認(rèn)網(wǎng)關(guān) 等。結(jié)點(diǎn)交換機(jī)執(zhí)行分組存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)的功能。 第五 章 廣域網(wǎng)技術(shù)與 Inter 接入 一、填空題 、幾千 、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、網(wǎng)絡(luò)層 、分組交換網(wǎng)、專用線路網(wǎng) 、連接 、連接 、虛電路 、電路交換、分組交換 、 5信頭、 48 9. RJ45 接口、高速同步端口、異步串口、 ISDN BRI 端口 稱性 、有線電視 HFC 、 WCDMA、 TDSCDMA 二、選擇題 B4 B A D B A D B 三、簡(jiǎn)答題 ？ (1) 廣域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)分布通常在一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家甚至全球的范圍。 紅外線通 過(guò)使用位于紅外頻率波譜中的錐形或者線型光束來(lái)傳輸數(shù)據(jù)信號(hào) ，通信的雙方設(shè)備都擁有一個(gè)收發(fā)器，傳 輸速度一般為 4Mbit/s～ 16Mbit/s。 ？其主要特點(diǎn)是什么？ 對(duì)等網(wǎng)絡(luò)是指網(wǎng)絡(luò)上每個(gè)計(jì)算機(jī)的地位都是平等的或者是對(duì)等的。 第三 章 局域網(wǎng)技術(shù) 一、填空題 、傳輸速率 、總線型、環(huán)型 、廠家地址、地址塊、固定方式、可配置方式、動(dòng)態(tài)配置方式 、分布式 、快速以太網(wǎng)、千兆以太網(wǎng) 、光纖 、 10Base 10BaseT、 10BaseF 、多路訪問(wèn)、沖 突檢測(cè) 、短波多模光纖、長(zhǎng)波多模光纖、屏蔽雙絞線 、無(wú)線通信技術(shù)、紅外線（ IR）、無(wú)線電射頻（ RF）技術(shù) 、有中心無(wú)線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 、增加控制網(wǎng)絡(luò)上廣播風(fēng)暴的可能性、增加網(wǎng)絡(luò)的安全性、增加集中化的管理控制 二、選擇題 B A C D D B D B B 三、簡(jiǎn)答題 ？ 局域網(wǎng)覆蓋有限的地址范圍，一般為數(shù)百米至數(shù)千米，它適 用于機(jī)關(guān)、公司、校園、軍營(yíng)、工廠等有限范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)、終端與各類信息處理設(shè)備的連網(wǎng)要求。 傳輸層提供 端到端，即應(yīng)用程序之間的通信，主要功能是數(shù)據(jù)格式化、數(shù)據(jù)確認(rèn) 、可靠性、流量控制 和丟失重傳等 典型的問(wèn)題。 定義傳輸?shù)木浞ê娃D(zhuǎn)換。 差錯(cuò)校驗(yàn)和恢復(fù)。 使用什么樣的物理信號(hào) 表示二進(jìn)制的 0 和 1，以及該物理信號(hào)與傳輸相關(guān)的特性如何。 電路交換實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通信需經(jīng)過(guò)下列三個(gè)步驟：首先是建立連接，即建立端到端 （ 站點(diǎn)到站點(diǎn) ） 的線路連接；其次是數(shù)據(jù)傳送，所傳輸數(shù)據(jù)可以是數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，也可以是模擬數(shù)據(jù) ；最后是拆除連接，通常在數(shù)據(jù)傳送完畢后由兩個(gè)站點(diǎn)之一終止連接。 雙工通信分為全雙工和半雙工通信。 （ 3）使用主機(jī)的用戶，通過(guò)通信子網(wǎng)共享資源子網(wǎng)的資源。 （ 2）將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)分為通信子網(wǎng)與資源于網(wǎng)兩部分，網(wǎng)絡(luò)以通信子網(wǎng)為中心。 并行通信主要應(yīng)用于短距離傳輸、串行通訊主要用于長(zhǎng)距離傳輸。數(shù)字通信系統(tǒng)由信源、信源編碼器、信道編碼器、調(diào)制器、信道、解調(diào)器、信道譯碼器、信源譯碼器以及發(fā)送端和接收端時(shí)鐘同步組成。 不同點(diǎn)：二者在層次劃分上、使用協(xié)議上有很大的區(qū)別； TCP/IP 為工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模型，而OSI 是理論標(biāo)準(zhǔn)模型。 對(duì)共享的介質(zhì)實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)控制。 通信的控制。 TCP/IP 的組成以及每一層的功能 。 OSI 不同層次中的數(shù)據(jù)單位名稱。 局域網(wǎng)從介質(zhì)訪問(wèn)控制方法的角度可以分為兩類：共享介質(zhì)局域網(wǎng)和交換式局域網(wǎng)。但其模間色散較大，這就限制了傳輸數(shù)字信號(hào)的頻率，而且隨距離的增加會(huì)更加嚴(yán)重 ， 因此，多模光纖傳輸?shù)木嚯x比較近，一般只有幾公里。由于微波是沿著直線傳播，所以每隔一段距離就需要建一個(gè)中繼站。 (5) 而在廣域網(wǎng)中，傳輸?shù)膸捙c多種因素相關(guān)。 ，兩個(gè)常見(jiàn)的內(nèi)置賬戶是什么？ Administrator 和 Guest ，原來(lái)創(chuàng)建的本地用戶與本地組會(huì)發(fā)生什么變化？ 原來(lái)的本地用戶和本地組轉(zhuǎn)換為域用戶和域用戶組 ？本地用戶和組可在哪些計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建？ 不能，在工作組計(jì)算機(jī)中。 ⑶ 選擇 IP 租約 DHCP 客戶機(jī)在它接收到的第一個(gè)提供 OFFER 后，廣播一個(gè) DHCPREQUEST 消息作為回應(yīng)，這個(gè)消息包含發(fā)出消息的服務(wù)器的標(biāo)識(shí)，其他 DHCP 服務(wù)器將收回它們的提供。查詢結(jié)果有兩種可能：若本地計(jì)算機(jī)含有該域名的地址則直接給出，若本地沒(méi)有該域名的地址則給出其他的有關(guān)域名服務(wù)器的地址。此外，還可以選擇文件的格式控制以及文件傳輸?shù)哪Ｊ降?。?dāng)我們發(fā)現(xiàn)瀏覽器打開(kāi)頁(yè)面速度很慢，甚至根本無(wú)法打開(kāi)頁(yè)面，或是電子郵件軟件無(wú)法收發(fā)郵件時(shí)，很可能是 TCP 連接的問(wèn)題，可以通過(guò)命令“ stat –s –p tcp”來(lái)查看 TCP 協(xié)議統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，判斷問(wèn)題所在。 根據(jù)防火墻的工作方式不同，我們可以將防火墻分為三類： ① 包過(guò)濾防火墻 包過(guò)濾 （ PacketFilter） 是在網(wǎng)絡(luò)層中 根據(jù)包頭信息 對(duì)數(shù)據(jù)包實(shí)施有選擇 性 的 放行 ，依據(jù)系統(tǒng)事先設(shè)定好的過(guò)濾邏輯，檢查 通過(guò)設(shè)備的 每個(gè)數(shù)據(jù)包， 根據(jù)數(shù)據(jù)包的源地址、目標(biāo)地址、端口 號(hào)、協(xié)議類型等參數(shù)來(lái) 確定是否允許該類數(shù)據(jù)包通過(guò)。 所謂代理服務(wù)，是指在 防火墻 充當(dāng)了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層通信的代理，內(nèi)網(wǎng)主機(jī)與外網(wǎng)服務(wù)器建立的應(yīng)用層鏈接實(shí)際上是先建立與代理服務(wù)器的鏈接，然后由代理服務(wù)器與外網(wǎng)主機(jī)建立應(yīng)用層鏈接 ，這樣便成功地實(shí)現(xiàn)了防火墻內(nèi)外計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的隔離。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。 我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文 明守紀(jì)律。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。因此，作為班集體靈魂 的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我當(dāng)任的是 2020 級(jí)英教及 2020 級(jí) 010 0104 班的班主任。在英語(yǔ)劇比賽中，該班也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在“十大歌星”比賽 中，有兩人獲獎(jiǎng)。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是 —— 寬以待人。《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》，并根據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“ 小雨點(diǎn)”?等等的活動(dòng)。 〈 2〉、對(duì)愛(ài)表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺(tái)。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。在這幾日中我也思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在社會(huì)看重的是經(jīng)驗(yàn)還是所謂的文憑、我個(gè)人覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷也是較重要?！笆濉逼陂g，國(guó)家統(tǒng)計(jì)科技研究的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計(jì)體制的創(chuàng)新。 二、科研所實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容 第一天到科研所報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門(mén)，就看到書(shū)柜上排列著諸多獎(jiǎng)?wù)拢竽甓瓤蒲邢冗M(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局給予省統(tǒng)計(jì)局科研所的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里實(shí)習(xí)而感到驕傲。一年來(lái)，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家制定的路線、方針、政策，具有全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。因此，我不斷的提醒自己，不斷的增強(qiáng)責(zé)任心。原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，或許更應(yīng)該是一種嘆息，誰(shuí)能說(shuō)得清呢？ 兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了， 然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有信心 —— 雖然我堅(jiān)信自己不是銹鐵！ 兩個(gè)月來(lái)，我分別在兩個(gè)不同的崗位上練兵，前個(gè)月在電編部學(xué)習(xí)新聞采編，后一個(gè)月是在辦公室做臨時(shí)的文秘工作。記得剛到一周的時(shí)間，電編部新老同事以及三位領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)打成一片，給我的感覺(jué)是上下同心。 顯然，辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。 在實(shí)習(xí)的一周里，我們公共 文秘專業(yè)的兩個(gè)班共同做了關(guān)于包含八個(gè)主題的媒體訪談、新聞事件、危機(jī)處理、公關(guān)策劃的公關(guān)模擬活動(dòng)，緊接有進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生八個(gè)方面的問(wèn)卷調(diào)查，并將有關(guān)課題一一分組做了實(shí)踐活動(dòng)。已顧客為首要對(duì)他們進(jìn)行了慰問(wèn)。 海信集團(tuán)是以海信集團(tuán)公司為投資母體組建的國(guó)內(nèi)大型專業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。 事件結(jié)尾事件完善處理，危機(jī)成功度過(guò)，銷售業(yè)績(jī)逐漸上升。策劃中每組成員都能夠按照規(guī)定的策劃程序： 確定公關(guān)目標(biāo) 設(shè)計(jì)主題 界定公眾 選擇媒體 公關(guān)預(yù)算 審定方案 計(jì)劃書(shū)，將方案確定下來(lái)；在模擬方案時(shí)，我們師生共同討論，爭(zhēng)辯、評(píng)判，在點(diǎn)評(píng)時(shí)間 里，每組成員都能夠認(rèn)真聽(tīng)取其不足及優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)自己組的方案做及時(shí)的補(bǔ)充與修改，以求更精。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應(yīng)。 我在工作上的收獲主要有：１、基本學(xué)會(huì)使用和維護(hù)攝影機(jī)；２、基本掌握會(huì)議新聞與社會(huì)新聞的拍攝和采寫(xiě)的區(qū)別；３、基本了解并初步學(xué)會(huì)編輯新聞攝像帶；４、基本學(xué)會(huì)電視新聞稿的一些寫(xiě)作方法和技巧等。在電編部一個(gè)月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個(gè)家，新聞工作可以在快樂(lè)中完成。一年來(lái)無(wú)論是炎熱的夏季，還是寒冷的冬天，我堅(jiān)持到其他信用社核查，對(duì)于多戶貸款者、壘大戶者堅(jiān)決不予辦理。認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個(gè)代表”精神，能較好的理解了“三個(gè)代表”精神的內(nèi)涵，在“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)過(guò)程中，能及 時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及對(duì)“三個(gè)代表”精神領(lǐng)悟不透的地方并及時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，予以改正，使我在思想覺(jué)悟方面有了一定的進(jìn)步。俞所長(zhǎng)對(duì)我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工