人教版六年級上冊數(shù)學第二單元位置與方向教學設計(完整版)
【正文】 么辦？借助量角器和直尺來測量角度和距離。方向、距離本市200千米。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力?，F(xiàn)在你能測算出臺風大約多少小時后到達本市嗎？學生根據(jù)“時間=路程247。方向是一條射線，這條射線上的任何點都可以說是在本市的東偏南30176。師適時追問：那怎么樣才能準確確定臺風中心的位置呢？小組討論：怎么樣才能準確確定臺風中心的位置呢？（學生匯報結(jié)果） 北 本市 西 東30176。能根據(jù)描述，在平面圖上標出物體的具體位置。２．培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。認識事物。這些知識為學生進一步認識物體在空間的具體位置打下基礎，對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，有較大的作用。過程與方法：１．通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用。在由實物到繪制坐標圖的抽象過程中滲透坐標的思想，發(fā)展空間觀念。（1）加方向標。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的說法，都能描述臺風中心的方向，但在生活中我們一般說與物體所在方向離得較近(夾角小)的方位。（課件出示比例尺） 北 西 本市 東 100千米 南 臺風中心師：如果圖中的1厘米表示實際的100千米，你能知道臺風中心在距離本市多遠的地方嗎？現(xiàn)在你能準確說出臺風中心在什么位置了嗎？根據(jù)學生的回答板書：臺風中心在本市東偏南30176。拓展練習出示問題：小強看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強在什么方向上？四、回顧總結(jié)。 提供相關(guān)信息，明確繪圖步驟。（1）估一估：B市位于本市北偏西30176。方向的？量給大家看看？怎么想到量角器要這樣擺？有沒有量角器不這樣擺也能畫出北偏西30176。（2）同桌檢查（糾錯）。方向上，那么B市在D市的什么方向上，距離多少千米？三、應用方法，解決問題。重點難點在位置變化的情況下，描述并繪制簡單的路線圖。觀察圖片，提取信息。課件展示：你們是怎么判斷方向和距離的？以誰為觀測點。課件展示：你們是怎么判斷方向、和距離？以誰為觀察點？以B市為觀察點，畫十字方向標，正西方向距離100千米處。先引導學生讀題，理解題意。（4）以誰為觀測點，就以誰為中心畫出“十字”方向標，然后判斷下一點的方向和距離。三、回顧整理，反思提升。描述及根據(jù)描述繪制簡單的路線圖教學方法講授法，探究法教具學具課件，尺，量角器教學過程一、指導練習。此題目的在于讓學生學會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。 （4）動物園在電視塔的東偏北40176。 1千米 （2）根據(jù)路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時所行駛的方向和路程。 B. 南偏東30176。通過多種活動，提高學生的空間能力、生活技能。匯報：展示學生所寫的，并引導學生說板書。在我潛水艇西偏北35176。出示問題：沙漠驅(qū)車越野根據(jù)所給信息畫出越野路線A、在起點的東偏北40176。（小黑板出示圖）（1）以車站為觀測點，學校的位置是（ ）偏（ ）（ ）度，距離車站（ ）米。（5）小梅家在百貨大樓東偏南20度方向100米處。四、小結(jié)質(zhì)疑。（1）體育場在廣場的 偏 的方向上，距離約是 米；廣場在體育場的 偏 的方向上。（3）郵局的位置是（ ）偏（ ）（ ）度，距離車站（ ）米。B、在點1的西偏北25176。 以不同的地點為觀測點判斷方向——位置關(guān)系的相對性。二、典型例題，溝通聯(lián)系。重點難點對各知識點的整理與復習。 小明從家出發(fā)，先向東偏北30176。二、 課堂檢測。 學生獨立完成，小組交流匯報，利用方向和距離確定物體的位置是本課難點，所以每展示一個學生的作業(yè)，教師都要關(guān)注到全體學生是否認真觀察了，出現(xiàn)問題時，師生共同解決。北 500米電視塔（1）文化廣場在電視塔的北偏東45176。讓學生根據(jù)圖說一說各個地點距離市政府廣場的位置。個案修改
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