人教版八年級下數(shù)學教學反思匯總(完整版)
【正文】 邊教學反思[授課流程反思]本節(jié)課的教學借助于已有的知識和生活經(jīng)驗，、分析、思考，在獲得對三角形大量的感性認識的基礎上，同學們再分組進行試驗操作活動，通過操作活動進一步對三角形進行理性思考，通過觀察、測量、分析、思考來鞏固本節(jié)課所學的新知識和數(shù)學思想方法，從而達到提升自身的數(shù)學思維能力及數(shù)學素養(yǎng)的目的。[講授效果反思]組織學生進行探索或分組討論,關注學生在推理過程中語言使用的準確性,引導學生用規(guī)范的格式進行書寫。[講授效果反思]證明中的每一步推理都要有依據(jù)，不能“想當然”，這些根據(jù)可以是已知條件，也可以是定義、基本事實、定力等。[講授效果反思]教學中應使學生正確的理解三角形全等的判定方法，并能用她來解決實際問題。[師生互動反思]通過師生互動得到結論，教學中教師要重視知識的發(fā)生和發(fā)展過程。[師生互動反思]教師教學中注意引導學生根據(jù)圖形選擇恰當?shù)姆椒ㄗC明兩條線段相等，選擇恰當?shù)呐卸ǚ椒ㄗC明三角形是等邊三角形. 最短路徑教學反思[授課流程反思]情境引人簡單直奔主題，使學生非常清楚這節(jié)課的重點內(nèi)容。[講授效果反思]對于同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、合并同類項這三個法則，要正確選用法則，防止相互之間發(fā)生混淆，并逐步培養(yǎng)自己“以理馭算”的良好運算習慣.[師生互動反思]引導學生分析并注意書寫步驟和格式，引導學生歸納解題注意事項，明確法則使用的條件. 積的乘方教學反思[授課流程反思]在建構新的法則時應注意前面學過的法則與新法則的區(qū)別和聯(lián)系。【講授效果反思】平方差公式是多項式乘法運算中一個重要的公式，在教學中首先應讓學生思考:你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?讓學生經(jīng)歷觀察、比較、歸納、提出猜想的過程。 提公因式法分解因式教學反思【授課流程反思】導人過程中注意激發(fā)學生的學習興趣.【講授效果反思】本節(jié)課教師一定要使學生弄清:利用提公因式法分解因式，:（1）系數(shù)要找最大公約數(shù)?！局v授效果反思】教師注意引導學生運用類比思想去發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)，在這個教學活動中，學生的知識不是從老師那里直接復制或灌輸?shù)筋^腦中來的，而是通過自己去類比發(fā)現(xiàn)的，這個過程要讓學生自己去感受，結論讓學生自己去總結，實現(xiàn)了學生主動參與、探究新知的目的。 分式的加減教學反思【授課流程反思】教師提出的要求要明確?！編熒臃此肌繋熒餐瓿衫}，使學生感受到自己很棒，能夠通過思考學會新知識。 分式的乘除(1)教學反思【授課流程反思】課堂導人時教師注意引導學生梳理知識，培養(yǎng)學生的總結歸納能力，使學生對這部分知識有一個清晰的了解。(3)字母指數(shù)要找最低的.【師生互動反思】師生互動中教師因勢利導培養(yǎng)學生的逆向思維，滲透化歸的思想方法?！臼谡n流程反思】讓學生帶著原有的知識背景、生活體驗和理解走進學習活動。[師生互動反思]教師要注意提醒學生運算過程中，注意每一步的依據(jù)，還要防止符號上的錯誤。 同底數(shù)冪的乘法教學反思[授課流程反思]在整個教學過程中，把注意力集中在學生身上，充分發(fā)揮學生的互動性，激發(fā)和鼓勵學生的學習探究。
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