正確歸因激勵自我專題講座(完整版)
【正文】 因，建議在班級中開展“正確歸因、激勵自我”的結對互助活動，使不能正確認識自我的學生在同伴影響下改變觀念，取得進步?！彼?，不管是失敗時還是在成功時，都要學會正確歸因，這樣才能使“失敗乃成功之母”永遠成為真理，使我們的新名言永遠無生存之地，也才能使自己不斷進步，順利地從“現(xiàn)實自我”走向“理想自我”，最后完全到達理想的彼岸，實現(xiàn)自己的理想。②好他人表揚、贊許，聽不得別人的批評。②對失敗或生理上的不足（比如長得不高或不美等等）感到自責。表現(xiàn)為：①能正確地認識自我，合理地要求自我（即正確定位理想自我），通過努力就能實現(xiàn)目標，每次努力都會獲得成就感的滿足。人們一般面對失敗時會從這幾個方面去歸因，一是向外歸因，表現(xiàn)為遭受失敗時首先找尋外部因素，如環(huán)境惡劣，背運，并推卸自身應該并能夠承擔的責任；而向內(nèi)歸因則表現(xiàn)為遭受失敗時先反省自己的錯誤行為，并承擔應該承擔的責任。有兄弟兩個，一個出奇的樂觀，另一個則非常悲觀。勞逸結合，不打疲勞戰(zhàn)。先請各位同學當當心理專家，看下面的個例—— 九年級學生小王，平時盡管父母很少顧及他的學習，可他的成績總是名列班級前茅。 活動流程：引入話題——個例分析——原理介紹——自我歸因——自我分析——完成問卷——收集整理——分析反饋活動過程：一、 引入話題：同學們，當你遇到挫折、遭到失敗時，常常會聽到一句耳熟能詳?shù)拿裕骸笆∧顺晒χ?。今天我們的輔導話題就是“正確歸因，激勵自我”。 師：那他以后應該怎么辦呢？生：以后他可以這樣調(diào)整對策：，不能繼續(xù)以以前的名次標準來要求自己，現(xiàn)在的同學們畢竟都在奮力拼搏，聚到一起，排起名次總會有先后之分。在人類自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性過程中，會產(chǎn)生出一種所謂的“高峰體驗”的情感，這個時候是人處于最激蕩人心的時刻，是人類存在的最高、最完美、最和諧的狀態(tài)，這時的人會有一種欣喜若狂、如醉如癡、銷魂的感覺?？吹礁改福瑯酚^的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似地嚷道：“看這兒有這么多馬糞，附近一定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來”！這個樂觀的孩子就是后來的美國總
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