最新高中古典詩歌鑒賞專題之寫景手法(完整版)
【正文】 整首詞而言，用了托物言志手法，就下闋而言則是運用了對比手法。竹外一枝斜，野人家。晏幾道遠時滴枝上露，稍沾階下苔。如漢東府民歌：“江南可采蓮，蓮葉何田田。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。秦氏有好女，自名為羅敷。古典詩歌鑒賞專題之寫景手法（一）知識積累同抒情一樣，描寫是詩歌最常用的表達方式，描寫又分為正面描寫和側面描寫，正面描寫又叫直接描寫，側面描寫又叫間接描寫。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。題：簡析詩歌是怎樣描寫羅敷這一美麗動人的形象的？【分析】詩歌分別運用了正面描寫和側面描寫來展現(xiàn)羅敷的美麗動人，直接描寫羅敷的衣著打扮如何的美，又通過描寫行者、少年、耕者見到羅敷后的癡態(tài)，間接寫她的美，這樣正側結合，寫出了羅敷的美麗非凡。中有雙鯉魚，相戲碧波間。何當一入幌，為拂綠琴埃。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。如果不看清題目要求，很可能回答錯。在具體的運用中，反襯呈現(xiàn)出各種形式。題：第一句在全詩中有何作用？請簡要分析。題：這首詩三、四兩句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？【分析】詩人描寫宮苑春色起筆。對比中，對比的兩個方面都要出現(xiàn)，而襯托中，襯體必須出現(xiàn)，而主體可以隱藏，可以明寫此而暗指彼。題揚州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。尾聯(lián)別開生面，拉來熱鬧的揚州作陪襯，禪智寺在揚州的東北，靜坐寺中，秋風帶來遠處揚州的歌吹之聲，“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”的傷感油然而生。前者屬于烘托手法。例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。頸聯(lián)寫動景，入城的僧人向人多處尋去；走在橋上的人，看著水中倒影，竟有走在鏡中之感。晚來天欲雪，能飲一杯無？”其誘人之處，正在于“綠”酒，“紅”爐兩種色彩和諧配合，在天寒欲雪背景下，產生了一種親切而溫暖的情味，仿佛在向客人含笑招手。詩人愛用鮮明的對比色，來增加感情色彩的濃度。運用色彩的對比，還可以創(chuàng)造出一種獨特的抒情氛圍。色彩對比的考查，不僅可以考查對比映襯的表現(xiàn)手法，也可以考查煉字。[注]筇：此代指竹林。樓臺上云氣，草木動天風。這首詩是怎樣表現(xiàn)玉華山高峻的特點的?請結合詩句簡要分析。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。水上寒霧生，彌漫與天永。②烘托：第二聯(lián)以“云氣”繚繞、“天風”吹拂，烘托出玉華山直上云天的高峻。）紅日、白煙形成色彩對比；日落、煙起形成趨向的對比；紅日落處，白煙起處形成遠近的對比。：①對比：以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。[注]① 湖：杭州西湖。折⑵葦動有聲，遙山淡無影。忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。鷓 鴣 天范成大嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。傷心俯城郭，煙雨正冥蒙。答：如：“春風又綠江南岸”（王安石）“知否？知否？應是綠肥紅瘦”（李清照）“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”（蔣捷）”（駱賓王）“雨中黃葉樹，燈下白頭人?！睏钊f里《曉出凈慈寺送林子方》：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。如“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（參考答案：上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應首聯(lián)“清”字。浮萍破處見
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1