學(xué)校管理面臨的問(wèn)題與對(duì)策(完整版)
【正文】 大會(huì)，把關(guān)系到教職工切身利益的晉級(jí)評(píng)選、提干等熱點(diǎn)問(wèn)題，把學(xué)校的重大決策及干部的廉潔自律情況及時(shí)向師生和社會(huì)公開(kāi)，堅(jiān)持學(xué)校重大建設(shè)項(xiàng)目與購(gòu)物項(xiàng)目由學(xué)校職工代表成立的領(lǐng)導(dǎo)小組參與決定，充分發(fā)揮教職工民主管理、民主參議、民主監(jiān)督的作用。(2) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校管理學(xué)》和《管理心理學(xué)》等管理方面的基本理論，掌握管理的基本規(guī)律和原則，使學(xué)校的管理措施和方法符合管理理論的要求和實(shí)際情況。我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)展開(kāi)的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個(gè)好的分?jǐn)?shù)唯物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，輕精神獎(jiǎng)勵(lì) 有些學(xué)校的管理者，只關(guān)心教師的物質(zhì)需求，而忽視教師的精神需要。.. .. .. ..學(xué)校管理面臨的問(wèn)題及對(duì)策宜城二中 張賢麗管理問(wèn)題作為影響學(xué)校辦學(xué)水平和效益的重要因素而日益受到人們的關(guān)注。具體表現(xiàn)在凡事都講錢(qián)，無(wú)錢(qián)不做事，做事得有錢(qián)，過(guò)分給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)成了學(xué)校管理的萬(wàn)能鑰匙。在此基礎(chǔ)上，還可以采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，請(qǐng)名優(yōu)校長(zhǎng)講學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，提高理解和運(yùn)用管理理論的能力。 （2）民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部制。（4）當(dāng)好師生的“后勤部”。三是連年舉辦教職工子女素質(zhì)教育拓展班和托管班，并設(shè)立教職工子女學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，既教育鼓勵(lì)了孩子，又減輕了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。 (1)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育評(píng)價(jià)體系。其間不斷有新問(wèn)題產(chǎn)生，需要管理者不斷地探索。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，要從單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)，考試 檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)，技能掌握的情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)與技能、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力等方面的變化與進(jìn)步。（三）、
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