【摘要】第一篇:說木葉教案 教學目標 一、了解詩歌語言的特質。 二、學習分析與綜合的方法。 課文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例,通過精到的比較、分析,闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質。教學中可指導學生...
2024-10-28 15:48
【摘要】第一篇:說木葉導學案及答案 《說“木葉”》導學案 學習目標 一、積累詩詞名句,理解古詩詞語言富有暗示性的特點。 二、根據(jù)詩歌語言特點,領略詩歌的精妙之處,提高鑒賞古詩詞的能力。預習案知識鏈接 ...
2024-10-28 15:57
【摘要】第一篇:《說“木葉”》教學設計..-教學教案 教學目標 引導學生體察詩歌藝術中的精微之處,養(yǎng)成咀嚼、回味的良好閱讀習慣。 教學課時:一課時 教學策略:在熟悉課文內容的基礎上,展開討論,在探討中...
2024-11-03 22:30
【摘要】說‘‘木葉’’林庚作者簡介?林庚,北大著名學者、詩人,有《唐詩綜論》。本文中他對“木”在形象上的藝術特征作了極為細致的辨析,應該說對我們怎樣體察詩歌藝術中的精微之處頗有啟發(fā)。近影一九三三年留現(xiàn)象在古代詩歌中詩人多用“木葉”甚至“落木”而極少看見用“
2024-11-18 14:36
【摘要】說“木葉”林庚藝術特征微黃與干燥整個秋天的疏朗的氣息藝術特征木含有落葉的因素黃色及干燥的質感暗示性木葉
【摘要】林庚說“木葉”三維目標知識和能力:理解課文內容,提煉作者的主要觀點。過程和方法:弄清文章闡釋的詩歌語言暗示性的理論,并運用這種理論指導詩歌鑒賞實踐。情感態(tài)度和價值觀:感受中華民族深厚的文化積淀,增強民族自信心和自豪感。林庚,1910年2月22日
2025-05-12 03:30
【摘要】第一篇:說木葉導學案及答案 高二語文組必修五第三單元導學案 編號9編寫時間2014/3/20 編寫者 鄧俊 《說“木葉”》導學案 學習目標 一、積累詩詞名句,理解古詩詞語言富有暗示性的特...
2024-11-04 12:37
【摘要】說“木葉”同步訓練基礎訓練篇一、基礎部分(ɡēnɡ)陸厥(quē)橘頌(y?u)王褒(bāo)(qǐ)鐘愛(zhōnɡ)吟唱(yín)緣故(yuán)(shì)考慮(lǜ)流傳(liú
2024-12-03 11:22
【摘要】第一篇:《說木葉》教學反思 今天教授《說木葉》一課,自己認為文章思路清晰,但看了反饋本后發(fā)現(xiàn)問題較大,《說木葉》教學反思。 文章一上來先提出,在中國古典詩歌中“木葉”較“樹葉”常見,并且有很多佳作...
2024-11-03 22:38
【摘要】第一篇:說木葉教學設計 《說“木葉”》公開課教案 這篇教學設計2009年5月在《語文報》與《中學課程輔導》雜志社舉辦的“課改·實踐·探索”主題論文大賽中,我的論文《教學設計》榮獲二等獎。并在合肥市...
【摘要】說‘‘木葉’’林庚執(zhí)教:張明晶滕州市英才學校清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的?盛唐氣象?。林庚學習目標:學習詩歌的暗示性藝術特征,辨析詩歌精微的語言閱讀1~3段,思考:作者談了一個怎樣的文學現(xiàn)
2024-11-17 17:51
【摘要】說‘‘木葉’’林庚執(zhí)教:黃佐川重慶市萬州龍駒中學學習目標:學習詩歌的暗示性藝術特征,辨析詩歌精微的語言林庚清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的?盛唐氣象?。閱讀1~3段,思考:作者列舉了我國古代詩歌史上的一