幼兒園課程歷年真題選擇題匯集(完整版)
【正文】 9.（ ?。┟舾衅冢?～4歲，似乎有一種不可抗拒的沖動(dòng)驅(qū)使幼兒去不斷重復(fù)同樣的動(dòng)作，目的在于充分掌握自己的肌體控制。 ，主題網(wǎng)應(yīng)該( ( )。 )。 ，（ ?。┹^注重知識(shí)本身的系統(tǒng)性和邏輯性。（ ?。┰u(píng)價(jià)，主要是要了解方案及其要素是否科學(xué)，課程結(jié)構(gòu)是否合理。8.（ ）是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的是為了了解幼兒是否獲得真正的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果是否能夠保持并能夠運(yùn)用、遷移。 ，不屬于幼兒園課程性質(zhì)的是（ ） ～7歲，3～7歲兒童的教學(xué)屬于何種教學(xué)？（ ?。〢.“自發(fā)型” ，成為合格的社會(huì)成員，這說(shuō)明在編制幼兒園課程時(shí)應(yīng)考慮到( ( ，而真正的美是以( ( 【0604】（ ?。?、連續(xù)性、整合性的原則活教育的方法不包括（ ） （ ?。瑢?duì)各種傳統(tǒng)的學(xué)前教育活動(dòng)重新進(jìn)行了全面的考察與審視、皮亞杰和維果斯基，主題網(wǎng)應(yīng)該（ ） )“活動(dòng)”“幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)”“幼兒教材”“各種活動(dòng)的總和”，是幼兒園課程組織的( ) 皮亞杰(D．課程實(shí)施2．幼兒園課程的基本屬性主要包括基礎(chǔ)性、適宜發(fā)展性和(D．辯證性原則的要求4．幼兒園課程編制中，理論決策的主要依據(jù)是社會(huì)要求、人類知識(shí)和( B．認(rèn)知學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí) C．接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D．德芙里斯【0904】“指南針”和“方向盤”是( ) 、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式、以個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的課程類型是( ) ，教育的著眼點(diǎn)越應(yīng)放在( ) “工具化”傾向和( ) ( ) ，作用在于診斷課程，為使課程調(diào)整和改進(jìn)得更為合理、完善提供信息的評(píng)價(jià)是( ) ( ) ( ) 【0907】，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式的是( ) ，這是( ) ，教育的著眼點(diǎn)越應(yīng)放在促進(jìn)其身心的( ) ( ) 5.“大自然、大社會(huì)都是活教材”的觀點(diǎn)，是陳鶴琴活教育的理論中( ) ，幼兒園活動(dòng)的類型主要分為日常生活活動(dòng)和( ) ，下列敘述中對(duì)幼兒園課程理解不正確的是( )( ) “指南針”和“方向盤”是( ) 【1004】( ) ，感官訓(xùn)練最為重要的是( ) ，注重讓兒童在生活情境中學(xué)習(xí)，這是以經(jīng)驗(yàn)為中心的課程組織形式，也是( ) ( ) ( ) ，一切教育得以成功的最關(guān)鍵因素是( ) ( ) ，也可以是論題。) A．教學(xué)活動(dòng) B．課程目標(biāo)
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