幼兒園語言教育專題網(wǎng)絡(luò)形成性考核作業(yè)(一)(完整版)
【正文】 與同伴協(xié)商，共同解決問題；第三個是對講述活動的情感培養(yǎng)。二者在早期兒童語言發(fā)展中同時存在，但前者更重要。P67（ ）幼兒的“早期閱讀”的核心能力，即幼兒“早期識字”能力。P36（ ）4兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)“四范疇”理論認為兒童的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展涉及四個相互聯(lián)系的范疇，即語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容的認知范疇、語言操作范疇和語言運用范疇。P81A．家長 B．老師 C．學(xué)校 D．專門的機構(gòu) 第三章（教材第四章）幼兒園語言教育的內(nèi)容幼兒園語言教育的內(nèi)容有兩種類型，它們是（ A ）。P62A．2000 B．2001 C．2002 D．2005兒童語言發(fā)展的四個重要范疇是（ C ）。P46A．語言內(nèi)容、語言形式和語言運用 B．語言內(nèi)容、語言形式和語言活動 C．語言內(nèi)容、語法結(jié)構(gòu)和語言運用 D．語音、語義和語法兒童語言學(xué)習(xí)的“三環(huán)學(xué)說”的提出者是（ B ）。萊希的兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說 C．伊麗莎白網(wǎng)絡(luò)形成性考核作業(yè)指導(dǎo)（一）注：這是第一次作業(yè)中部分選擇題與判斷題指導(dǎo)?？鍨鯛柛？撕铜侾46A．美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯P63A．語音、語調(diào)、語法、語義 B．語音、語調(diào)、語法、語用C．語音、語法、語義、語用 D．語音、語義、語調(diào)、語用認為兒童的語言運用能力是兒童整體語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的驅(qū)動力的是（A ）。P83A．專門的語言教育內(nèi)容、滲透的語言教育內(nèi)容B．專門的語言教育內(nèi)容、游戲活動內(nèi)容C．談話活動內(nèi)容、講述活動內(nèi)容D．文學(xué)活動內(nèi)容、早期閱讀活動內(nèi)容幼兒園專門的語言教育內(nèi)容分別蘊涵在（ B ）等幾種形式的活動之中。P4951（ √ ）幼兒語言教育的活動觀，是指以活動的形式來組織幼兒語言教育過程，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。P69（ √ ）幼兒園語言教育的目標一般可分解為終期目標、年齡階段目標和活動目標三個不同的層次。P103三、簡答題1 . (5分) 簡述完整語言教育觀的內(nèi)涵。五、實踐題1 . (20分) 為達到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的語言教育要求，教育工作者在工作實踐中要注意哪些問題？ 參考答案或提示： 六、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。 。充分利用一日生活的每個環(huán)節(jié)和每個孩子進行普通話交流。老師帶領(lǐng)幼兒開展戶外活動——跳繩、跑步、玩球、玩沙包，很好地創(chuàng)設(shè)了游戲情境，引出話題，為后面談?wù)勯_展戶外活動的感受做好準備。 《吹泡泡》活動目標：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？ 三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。）看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。完整學(xué)念詩歌。（3）為什么說蘋果是果樹吹
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