幼兒園管理的問(wèn)題與對(duì)策調(diào)研報(bào)告(完整版)
【正文】 次的逐級(jí)分解和細(xì)化,形成具體的可測(cè)的指標(biāo)。要在管理目標(biāo)的指導(dǎo)下開展工作有了目標(biāo)并不意味著就是目標(biāo)管理,它應(yīng)貫穿管理的全的指導(dǎo)下做好計(jì)劃、組織、檢查和評(píng)價(jià)工作。要選拔政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)高,具有較強(qiáng)管理、組織能力的人擔(dān)任園長(zhǎng),明確其職責(zé)和權(quán)限,使其善盡其職,力負(fù)其責(zé)。通過(guò)對(duì)幼兒園管理中的主要問(wèn)題和制約幼兒園管理水平的相關(guān)因素的分析,使我們對(duì)幼兒園的管理現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為深化幼兒園的管理改革,切實(shí)提高管理效益和質(zhì)量提供了一些有益的啟示。二是評(píng)價(jià)中主觀性、隨意性較大,方法和手段欠科學(xué)。在制度管理上,重規(guī)章制度的規(guī)定,輕規(guī)章制度的檢查和落實(shí)。管理缺乏目標(biāo),整天忙于具體事務(wù)。關(guān)鍵詞：幼兒園管理；問(wèn)題；對(duì)策；調(diào)整；改進(jìn)隨著我國(guó)幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展,幼兒園數(shù)量驟增,辦園形式日趨多樣化,陳舊的幼兒園的管理方法和手段顯得難以適應(yīng),暴露出的問(wèn)題也越來(lái)越突出。但我國(guó)的幼兒園往往不能正確地處理整體和局部的關(guān)系,過(guò)分強(qiáng)調(diào)局部利益,以局部代替整體。三是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃、措施和手段。幼兒園辦園經(jīng)費(fèi)短缺,辦園條件簡(jiǎn)陋長(zhǎng)期以來(lái),幼兒教育作為一項(xiàng)福利事業(yè)收費(fèi)一直偏低。管理和使用設(shè)施和經(jīng)費(fèi)等。（四）、實(shí)施目標(biāo)管理,促進(jìn)管理工作的科學(xué)化幼兒園在實(shí)施目標(biāo)管理時(shí),應(yīng)注意解決好以下幾個(gè)問(wèn)題:要以教育目標(biāo)為依據(jù)制定管理目標(biāo)幼兒園的教育目標(biāo)是要促進(jìn)每個(gè)幼兒身心的全面和諧發(fā)展,這既是我們工作的出發(fā)點(diǎn),又是我們工作的最終目標(biāo),因此,管理目標(biāo)的制定必須以教育目標(biāo)為依據(jù),使管理目標(biāo)成為教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有利保證。（六）、充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)對(duì)幼兒園管理的指導(dǎo)和監(jiān)督作用教育評(píng)價(jià)是教育管理的重要方法,也是衡量管理效果的重要手段。例如:對(duì)教師工作的評(píng)價(jià),既要看教師的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、基本素質(zhì)和能力,又要看教師的出勤率、工作量。
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