[工作總結(jié)]校本研修總結(jié)(完整版)
【正文】 得顯著的效果?！ ?02以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。通過(guò)學(xué)校和學(xué)科組小班化教學(xué)主題研修活動(dòng)的開(kāi)展，教師的教學(xué)理念得到了提升，在小組合作學(xué)習(xí)有效性方面的實(shí)踐研究取得了一定效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的得到了更多的空間保證。兩位教師積極參與了英語(yǔ)、品德與社會(huì)、探究學(xué)科的小班化教學(xué)評(píng)比。 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究4月23日，英語(yǔ)組主題研修活動(dòng)，執(zhí)教：王紅 課題：《unit 5》研修主題： 小班化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟的能力10月30日，語(yǔ)文組主題研修活動(dòng)，執(zhí)教：馮健新 課題：《趙州橋》研修主題：我校教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了“小班化教育”的內(nèi)涵，提升了教師對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。朱劍蘭書(shū)記為主題研修活動(dòng)作了動(dòng)員講話，提出了建立和諧的師生的關(guān)系，應(yīng)努力做到：關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生；尊重學(xué)生，民主管理；嚴(yán)格要求，講究方法；激勵(lì)鞭策，點(diǎn)燃希望。學(xué)科組研修活動(dòng)：10月22日，數(shù)學(xué)組主題研修活動(dòng)，執(zhí)教：倪永斌 課題：《三位數(shù)被一位數(shù)除》研修主題： 《unit 8》研修主題： 參加對(duì)象：全體語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師研修主題：活動(dòng)有步驟。校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。每周各教研組有固定的教研時(shí)間，在形式上也較上期有所變化。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，成立了以校長(zhǎng)為首的研修領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃及各種方案和研修考核細(xì)則，為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證。多次舉辦骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課、青年教師研討課等活動(dòng)，并聘請(qǐng)教研員到我校進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo)，每一位教師教課都得到了迅速的提高。全面開(kāi)展教育教學(xué)技能訓(xùn)練，如及書(shū)畫(huà)展、基本功表演賽、解題技能大賽、臨場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、青年教師課堂教學(xué)比賽、我們提倡“百花齊放”，鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 每學(xué)期進(jìn)行說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，既是校本研修課堂，又是教師從事教研和科研活動(dòng)的陣地，既研修了教師，又有利于促進(jìn)教師教育改革，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。 校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索，有待于完善。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色，辦出使農(nóng)村人民滿意的教育。 師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應(yīng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研修，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，干勁更足了。 三、多層次，多角度開(kāi)展研修工作，尋找研修最佳切入點(diǎn)。走進(jìn)我們的課堂，讓我們直接感受到新課程、新課堂的清新氣息。 二、以校本研修為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)研修工作的針對(duì)性與實(shí)效性，把我校建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。強(qiáng)化校本教研管理我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。為了達(dá)到這個(gè)目的，我教研組制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。本學(xué)期，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人
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