李溪鎮(zhèn)天山小學校建設人文校園工作總結(完整版)
【正文】 成功的喜悅。四、展現(xiàn)自我，參與各項活動——活動文化課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可使學生身臨其境、發(fā)展興趣愛好，并在各種創(chuàng)造性活動中挖掘學生個性的潛在能力，增強自信心，讓學生充分施展才華，發(fā)展個性。因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業(yè)務，提高技能；同時舉辦了課堂明星、師德標兵、愛崗敬業(yè)先進個人、我最喜愛的教師等評比活動，老師們在活動中展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關心校園文化建設、人人參與校園文化建設的良好局面。讀書節(jié)上，學校通過在校園掛橫幅，班級出黑板報，利用紅領巾廣播站、國旗下演講等載體營造了濃濃的讀書氛圍。學校的學風、教風和校風、校園文化和環(huán)境、學校師生員工的精神風貌、文化素養(yǎng)和社會輿論氛圍等，是學校的一種氣勢，是一種相對穩(wěn)定的校園心理現(xiàn)象，是一種學校內在精神和文化現(xiàn)象。近幾年來，學校領導堅持辦新中國新學校的思路，探索辦有中國特色的社會主義學校，深刻總結了學校的辦學經(jīng)驗：“與時俱進、開拓創(chuàng)新、以德治校、堅持特色”，形成了“求真、務實”的辦學思想?！叭L”建設，形成學校精神。幾度春秋。謀劃全方位人才的培養(yǎng)。對照《陽縣中小學校園文化建設量化評分標準》，我校各項工作已基本達到了人文校園建設要求，我們堅信，經(jīng)過再努力，一定會達到優(yōu)秀標準。這幾年來，我校取得了很多榮譽，2009年獲重慶市教委“全人教育”甲等獎、授獎牌一塊，獎現(xiàn)金2000元。學校針對傾向性問題或熱點文化，舉辦了專題講座、主題班會、辯論會等，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點；學校充分發(fā)揮紅領巾廣播站、黑板報（每月一期）、文化櫥窗（每月一期）、宣傳欄、圖書閱覽室、名人名言警示牌等宣傳陣地的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確的輿論導向。我校十分重視輿論文化的建設，努力做到“以正確的輿論引導人”。學校文化的傳承不是文化現(xiàn)象的傳承，而是“文化基因”的傳承，而文化基因的實質是價值觀和思維方式。各班制定了嚴密的讀書活動計劃，每天安排30分鐘給同學進行課外閱讀，及時記錄每位同學的閱讀進度，每周安排一次課外閱讀指導課，并開展小報展示、古詩誦讀比賽、書簽制作比賽等豐富多彩的班隊活動。在學生中，我們開展了 “形象好少年評選”、“三好學生評選”、“行為規(guī)范小標兵評選”等小明星評比活動，學生們在活動中得到了鍛煉，同時也深刻地領悟到建設美麗的校園要從我做起。幾年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以共產黨好、社會主義好、改革開放好為主題，開展了“我愛祖國、我愛家鄉(xiāng)、我愛學?！笨焖僮魑谋荣?、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。在新的評價中，學生收獲著成功，收獲著自信，快樂地成長著；教師學會了賞識，學會了理解，豐富、完善和提高著自我。三、完善自我，
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