西南大學(xué)本科畢業(yè)論文小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究(完整版)
【正文】 一面是教學(xué)中忽視了應(yīng)有的閱讀策略的教學(xué)，沒(méi)有形成學(xué)生的自我閱讀能力。呂淑湘先生也曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三分靠課內(nèi)，七分靠課外。. . . . .目 錄 摘 要……………………………………………………………………1一、緒論…………………………………………………………………2(一）選題意義………………………………………………………………2…………………………………………………………………2…………………………………………………………………2…………………………………………………………………2(二）概念界定………………………………………………………………3(三）研究綜述………………………………………………………………3…………………………………………………………………4…………………………………………………………………4二、研究對(duì)象和方法………………………………………………………4（一）研究對(duì)象……………………………………………………………4（二）研究方法……………………………………………………………5三、課外閱讀現(xiàn)狀及原因分析……………………………………………5(一）存在的問(wèn)題……………………………………………………………5(二）存在問(wèn)題的原因………………………………………………………6四、課外閱讀策略的指導(dǎo)…………………………………………………7（一）精選讀物，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣………………………………7（二）重方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)積極性………………………………8五、結(jié)論……………………………………………………………………10參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………11致謝………………………………………………………………………12學(xué)習(xí)參考小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究摘 要閱讀是一種語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用的能力，也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須的一種方法?！彼哉f(shuō)，課外閱讀是非常重要的，我們必須要重視它。這種狀況如果我們不加以有效改變它，將勢(shì)必會(huì)日益影響小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效益，也影響學(xué)生的繼后學(xué)習(xí)乃至最終影響下一代人文素質(zhì)的養(yǎng)成，所以，我就當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀策略來(lái)開(kāi)展研究，但愿這種弊端會(huì)有改變。然而課外閱讀是指在我們課內(nèi)閱讀活動(dòng)以外的各種單個(gè)的另一種閱讀活動(dòng)，其中包括在學(xué)校和老師引導(dǎo)下的指定閱讀和小學(xué)生自由選擇閱讀的兩種。（三）研究綜述蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的科學(xué)的。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神。二、研究對(duì)象和方法（一）研究對(duì)象 以漢濱區(qū)張嶺濱江學(xué)校一年級(jí)二班的學(xué)生為主要研究對(duì)象。雖然興致高但其實(shí)浪費(fèi)時(shí)間。所以，我們要充分利用好家長(zhǎng)這一個(gè)不可缺少的因素。作文選和閱讀訓(xùn)練題就成了很多學(xué)生課外閱讀的必選課，而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好書(shū)則難讓老師和學(xué)生認(rèn)可?！皥D書(shū)角”一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍，應(yīng)該是每個(gè)老師和學(xué)生都想要看到的場(chǎng)景，也會(huì)使學(xué)生有一種想要好好課外閱讀的興趣。英國(guó)戲劇家肖伯納說(shuō)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那么，你和我仍然是各一個(gè)蘋(píng)果；但是，倘若你有一種思想，我也有一種思相，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩種思想。這個(gè)系統(tǒng)提出閱讀能力包括六個(gè)能力元素：復(fù)述、解釋、重整、伸展、評(píng)鑒、創(chuàng)意。學(xué)生在閱讀中了解了一本書(shū)籍之后，我們老師就可以接著給學(xué)生來(lái)介紹有關(guān)書(shū)籍的作者的其它有名的作品和事件，還要要學(xué)會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多相關(guān)的書(shū)籍，這樣就可以使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們想要課外閱讀書(shū)籍的欲望。比如；因?yàn)槭且荒昙?jí)，我會(huì)重點(diǎn)給我們班的學(xué)生推薦《安徒生童話》、《格林童話》等一些書(shū)籍?？墒侨绻覀兊膶W(xué)生只會(huì)一字一句地讀書(shū)，就會(huì)很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展的需要。當(dāng)然指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的策略還有很多，希望大家多多提意見(jiàn)一塊來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。最后，我也相信，只要我們認(rèn)真的去做了，并且方法正確、策略到位，那么，學(xué)生的課外閱讀能力就一定會(huì)得到大地進(jìn)步和提高。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。不奮斗就是每天都很容易，可一年一
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