【正文】 驗收要點 ） 2020 年 12 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 2020 年 6 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 2． “ 2+1”人才培養(yǎng)模式 建設(shè)目標(biāo)：篩選有意向合作辦學(xué)的早教機構(gòu)，共同探討“ 2+1”人才培養(yǎng)模式的實施措施。 七 、 建設(shè)進(jìn)度及 20 2020 年 驗收要點 (一 )完善人才培養(yǎng)方案 專業(yè) 名稱 學(xué)前教育 建設(shè) 負(fù)責(zé)人 楊振興 專業(yè)建設(shè)總目標(biāo) 以拓展學(xué)前教育人才培養(yǎng)方向，完善工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺和精品課程，完善校企合作運行機制，加強“雙師型”師資的培養(yǎng)，改善教學(xué)實訓(xùn)條件，增強對外社會服務(wù)能力等為主 要手段，力爭在 2 年內(nèi)形成課程、教材、師資、教學(xué)資源庫、實訓(xùn)場地等教學(xué)資源共享的學(xué)前教育專業(yè)類群，把我院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為專業(yè)定位準(zhǔn)確、培養(yǎng)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀， 在我省高職院校中具有示范引領(lǐng)作用的品牌專業(yè) ，為廣東省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力保障。 （二）經(jīng)費保障 本建設(shè)項目總投資為 480 萬元，采取中央財政支持和學(xué)校自籌的方式籌集項目資金，其中，申請中央財政支持資金 240 萬元， 省財政 120 萬， 學(xué)院自籌 120萬元。 因此我們將 以學(xué)前教育一線崗位技能需求為依據(jù)，進(jìn)一步建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)條件 ，力爭在兩 年內(nèi)基本建成 一個能承擔(dān)本學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)全日制學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，并為廣東省及全國學(xué)前教育機構(gòu)提供師資培養(yǎng)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、項目研發(fā)等綜合性服務(wù)的學(xué)前教育師資培養(yǎng)基地。堅持每兩周以教研室為單位進(jìn)行教研活動，內(nèi)容從制訂教研室工作計劃、學(xué)習(xí)討論學(xué)院有關(guān)文件政策、制訂學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容及相關(guān)工作安排、召集學(xué)生座談會、參加校外教育論壇、觀摩幼兒園教育活動、反饋校內(nèi)外督導(dǎo)聽課情況、教師之間互相聽課評課、外出兄弟院校學(xué)習(xí)、到國外、港澳地區(qū)進(jìn)行課題研究、講學(xué)、開發(fā)工學(xué)結(jié)合的教材等等。 加強實訓(xùn)中心軟件建設(shè)，計劃與行業(yè)共同開發(fā)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)計劃，購買幼兒園課程課件軟件 ，讓學(xué)生根據(jù)軟件內(nèi)的教學(xué)素材，設(shè)計相應(yīng)的活動方案， 實現(xiàn)幼兒園教育資源與本專業(yè)教育資源的對接 。實現(xiàn)全部教學(xué)科研骨干都達(dá)到“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)。 （早教）等新專業(yè)方向 課程 模塊 ， 到 2020 年 學(xué)前教育（早期教育）方向課程模塊開設(shè)為選修課。 四 、建設(shè)內(nèi)容 通過對我省學(xué)前教育現(xiàn)狀的充分調(diào)研和論證，根據(jù)市場需求修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，并以此為依據(jù)，展開課程體系、師資隊伍、校 校（企）合作、校內(nèi) 實訓(xùn)平臺等方面的建設(shè)，適時對建設(shè)過程進(jìn)行監(jiān)控、督促和評估，力 9 求通過 2 年時間把學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)為廣東省學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。 2020 年開始與 香港活知識教育機構(gòu) 合作，利用海外資助資金在我國落后地區(qū)培養(yǎng)農(nóng)村幼兒園教師超過 200 人。 2020 年 7 月， 學(xué)前教育系與廣州國信達(dá)計算機網(wǎng)絡(luò)通訊有限公司簽訂 “寶寶視窗”合作協(xié)議書，為各實驗幼兒園建立網(wǎng)絡(luò)多媒體信息交互平臺，增進(jìn)各個幼兒園之間的交流和學(xué)習(xí)。 （四）人才培養(yǎng)模式和課程體系 我院 學(xué)前教育系自 2020 年創(chuàng)建以來，積極探索幼兒教師職業(yè)崗位對專業(yè) 人才的能力要求，不斷改進(jìn)和完善原來的人才培養(yǎng)模式和課程體系，融教學(xué)、學(xué)習(xí)、實踐為一體，強調(diào)工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的實踐性、開放性和職業(yè)性。畢業(yè)生廣受用人單位歡迎，近 3 年平均就業(yè)率為 %，歷年來用人單位對畢業(yè)生滿意率均在99%以上，報考率、報到率一直穩(wěn)居全省高職高專院校前列。廣東作為我國第一人口大省和經(jīng)濟(jì)大省，省內(nèi)城市的早教市場發(fā)展 呈現(xiàn)快速增長的趨勢。學(xué)前教育一系列重大發(fā)展政策的出臺標(biāo)志著我國學(xué)期教育事業(yè)開始步入一個重要的改革和發(fā)展時期。 （二）我省幼兒園師資隊伍整體素質(zhì)參差不齊，優(yōu)質(zhì)師資嚴(yán)重不足，急需大量學(xué)歷合格并接受過系統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的教師 我省學(xué)前教育發(fā)展 目前 存在一些亟待解決的困難和問題，其中 幼兒園 師資隊伍整體素質(zhì)參差不齊， 優(yōu)質(zhì)師資嚴(yán)重不足的問題尤其突出 。 蓬勃發(fā)展的早教市場急需合格的、經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)與培訓(xùn)的早教師資。 3 學(xué)院教學(xué)實訓(xùn)條件優(yōu)越。 課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的核心。 幾年來，積極與幼兒園合作編寫教材。 （ 九 ）就業(yè)質(zhì) 量與社會評價 學(xué)生就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)后均可在幼兒園、學(xué)前教育行政部門以及各種教育中心從事教學(xué)、研究及相關(guān)專業(yè)的工作。 （一）修訂人才培養(yǎng)方案 ，探索學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)新模式 ，完善工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 （三） 加強校內(nèi)外實訓(xùn)條件建設(shè)，完善校企合作運行機制 ，進(jìn)一步建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)條件，力爭在兩年內(nèi)基本建成一個能承擔(dān)本學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)全日制學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，并為廣東省及全國學(xué)前教育機構(gòu)提供師資培養(yǎng)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、項目研發(fā)等綜合性服務(wù)的學(xué)前教育師資培養(yǎng)基地。此外，計劃在原有專兼職教師的基礎(chǔ)上，從相關(guān)行業(yè)和企業(yè)中遴選 10 到 20 名高水平的學(xué)前教育專家，形成學(xué)前教育培訓(xùn)專家?guī)欤垖＜抑笇?dǎo)我院制定專業(yè)建設(shè)方案，承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)，參與學(xué)術(shù)交流活動。 （ 七 ）建立實時評價、 及時反饋的動態(tài)評價機制 ：建立以過程性評價為導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)控體系：實施教學(xué)周記，要求學(xué)生每周對教師教學(xué)情況詳細(xì)記錄，回饋其優(yōu)缺點；實施系部主任、教研室主任和課程組長三級聽課制度，每月反饋教師教學(xué)情況；根據(jù)工作進(jìn)度表，及時跟進(jìn)專業(yè)建設(shè)方案實施過程，適時總結(jié)經(jīng)驗，提出意見。 （三）積極有效打造雙師型教師隊伍 13 ，鼓勵在崗教師每年安排一定的時間 參與國內(nèi)外高水平的進(jìn)修和交流活動。 充分挖掘現(xiàn)有資源的潛力，對現(xiàn)有學(xué)前教育實訓(xùn)室的各類硬件設(shè)施進(jìn)行改造與補充，使得現(xiàn)有設(shè)備能發(fā)揮更大的作用，擴展實訓(xùn)基地的功 能，如改造學(xué)前 模擬活動 室 為教育技能實訓(xùn)室 ， 增加 教學(xué)設(shè) 備 ， 拓展實訓(xùn)功 能 ， 擴大共享范圍 。嚴(yán)格執(zhí)行項目資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、專款專用的原則，實施項目目標(biāo)管理、績效評價、項目資金監(jiān)督審計、項目效益綜合評價等制度。 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 2020 年 12 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 2020 年 6 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 人 才 培 養(yǎng) 方 案 總體建設(shè) 目標(biāo) 拓展學(xué)前教育人才培養(yǎng)方向，完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 1．拓展 專業(yè)方向 建設(shè)目標(biāo)：修訂學(xué)前教育（英語）方向人才培養(yǎng)方案；開展 增設(shè) 學(xué)前教育（早期教育）方向的調(diào)研工作。 驗收要點 ： ① 確定 有意向合作辦學(xué)的早教機構(gòu)②啟動廣東省早期教育機構(gòu)辦學(xué)情況調(diào)研 責(zé)任人：李青 建設(shè)目標(biāo)：與選定的早教機構(gòu)合作，建立實訓(xùn)基地， 共建早教課程模塊 。 驗收要點 ：①專業(yè)帶頭人 與相關(guān)行業(yè) /企業(yè)建立緊密聯(lián)系；② 教學(xué)名師在省內(nèi)學(xué)前教育教學(xué)中有突出教學(xué)成果并在省內(nèi)產(chǎn)生輻射作用 ；③培養(yǎng)對象履行專業(yè)帶頭人職責(zé)。 驗收要點 ：① 引導(dǎo)教師到企業(yè)鍛煉，骨干教師根據(jù)各自的發(fā)展方向，獲得相關(guān)行業(yè)證書 ② 參加高職教育教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)； ③ 每位骨干教師至少主持 1門專業(yè)課程的整體教學(xué)設(shè)計和單元教學(xué)設(shè)計、 主持或參與過院級以上課題。 責(zé)任人：李青 18 (三 )課程體系與教學(xué)改革 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 2020 年 12 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 2020 年 6 月 （建設(shè)目標(biāo)、 驗收要點 ） 課 程 體 系 與 教 學(xué) 內(nèi) 容 改 革 總體建設(shè)目標(biāo) 以行業(yè)相關(guān)崗位群任職技能分解為依據(jù)，打造 4 門優(yōu)質(zhì)核心課程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)學(xué)前、幼兒園英語教學(xué)、幼兒園藝術(shù)教學(xué)類教材；以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，推行“雙證”結(jié)合制度，在課程體系建設(shè)以及實踐教學(xué)模式方面為省內(nèi)同類院校提供借鑒 建設(shè)目標(biāo)：建設(shè) 3 門專業(yè)課程為網(wǎng)絡(luò)課程 。 驗收要點 ： ① 啟動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)； ② 啟動教學(xué)資源庫的建設(shè)。 驗收要點 ： 確定 兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室建設(shè)方案，購置相關(guān)量表、設(shè)備，啟動基礎(chǔ) 建設(shè)。 驗收要點 ： ①確定工學(xué)結(jié)合教材編寫書目（最少 8