【正文】 責任人：崔小玲 21 （七）校內(nèi)實訓條件建設(shè) 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （建設(shè)目標、 驗收要點 ） 2020 年 12 月 （建設(shè)目標、 驗收要點 ） 2020 年 6 月 （建設(shè)目標、 驗收要點 ） 校內(nèi)實訓條件建設(shè) 建設(shè)目標： ① 完成學前 模擬活動室 2 的建設(shè) ，投入使用；②撰寫 新建 實訓室 的建設(shè)方案 驗 收要點 ： ① 學前模擬活動室 2滿足目前在校生的英語教學和學前技能培訓需要 ； ②完成 新建實訓室 的建設(shè)方案。 責任人：李青、李珣?zhàn)? 建設(shè)目標：與 早教中心、兒童培訓中心、社工機構(gòu)、兒童產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)等各類兒童教育機構(gòu)建立合作關(guān)系 ；新建校外實訓基地。 責 任人：張力、謝瓊 建設(shè)目標： 工學結(jié)合教材編寫工作基本完成。 責任人：李聞戈 建設(shè)目標： 初步建成兒童感覺統(tǒng)合訓練室 。 責任人：李青、陳書昆 建設(shè)目標：初步 建成學前教育 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學平臺及教學資源庫，為全省學前教育專業(yè)提供教學資源服務(wù)。 驗收要點： ① 完善《學前教育系精 品課建 設(shè)條例》 ②《 幼兒英語教學活動》、《幼兒園活動設(shè)計與指導》、《幼兒實用手工》三門課完成網(wǎng)絡(luò)課程的 材料收集與積累。 責任人：李聞戈 業(yè)兼職教師 建設(shè)目標：聘請行業(yè)兼職教師累計達 10人。 責任人：楊振興 建設(shè)目標：繼續(xù)發(fā)揮教學名師、專業(yè)帶頭人的作用。 驗收要 點 ： ① 完成廣東省早教機構(gòu)調(diào)查報告 ②編寫國內(nèi)相關(guān)專業(yè)辦學經(jīng)驗匯編。 驗收要點 ：①基本完成學前教育（英語）方向三年制、五年制人才培養(yǎng)方案的修訂 ② 完成 增設(shè) 學前教育（早期教育） 專業(yè)方向的報告及人才培養(yǎng)方案初稿。加強過程控制，定期進行項目建設(shè)情況和資金使用情況自檢，掌握目標完成情況，提高建設(shè)資金的使用效率。 ，緊緊圍繞當前學前教育發(fā)展的熱點和難點，建立一些特色教育的實訓室， 新增 幼兒早期教育實訓室、 兒童 行為觀察及心理游戲室 、 奧爾夫音樂實訓室 、 形體訓練 實 訓室 、 多功能實訓室 ， 使實訓基地的功能更加完善 。教師可根據(jù)教學工作的需要，選擇合適的培訓課程或交流活動，向系部申請進修經(jīng)費，在不影響正常教學工作的情況下，外出學習和交流。 12 ：根據(jù)建設(shè)進度，把過程性評估和終結(jié)性評價相結(jié)合，由學院結(jié)合系共同實施。 11 （五）增強對外社會服務(wù)能力，創(chuàng)新社會服務(wù)形式 式，實施“頂崗實習、置換培訓”服務(wù)新機制，到 2020 年組織學前專業(yè)學生到貧困地區(qū)與當?shù)赜變簣@教師進行“頂崗實習、置換培訓”活動 2 次以上。 ，除幼兒園之外，與早教中心、兒童培訓中心、社工機構(gòu)、兒童產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)等各類兒童教育機構(gòu)建立合作關(guān)系，校外實訓實習基地不總數(shù) 少于 50 個。根據(jù)市場需求，對原有人才培養(yǎng)方案進行修訂，并根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案，完善工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 專業(yè)開設(shè) 至今， 已為社會培養(yǎng)了 超過一千 名大專層次的幼兒園教師。專業(yè)帶頭人崔小玲作為編委與廣東碧桂園 IB 國際學校幼兒園合作，指導編寫了 3 本雙語教材，其中《幼兒園雙語教師英語口語教程》用作我 院 《幼兒園教師英語口語》課程的教材。 根據(jù)學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標 ，通過開設(shè)學前教育基本理論課程、學前教育教學技能課程、英語專業(yè)基礎(chǔ)課程、藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)課程等四大類課程，分別培養(yǎng)學生的學前教育理論素養(yǎng)、幼兒教育 4 教學能力、英語專業(yè)基礎(chǔ)能力和藝術(shù)素養(yǎng)及能力等職業(yè)素養(yǎng)和能力。 圖書館各類藏書共 萬冊。但就目前 許多大中城市早教機構(gòu)的早教老師是學前教育專業(yè)畢業(yè)的不足 50%，早教專業(yè)畢業(yè)或接受過育嬰師培訓的教師不足 10%。據(jù)省教育廳 2020 年4 月的 統(tǒng)計 ， 目前廣東省 ?？萍耙陨蠈W歷的幼兒園教師只占幼兒園教師總?cè)藬?shù)的%，其中畢業(yè)于學前教育專業(yè)且有大?；蛞陨蠈W歷的教師人數(shù)只占全省幼兒教師總?cè)藬?shù)的 %，幼兒教師學歷合格率 1只有 %。國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，廣東省也相繼頒布《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020— 2020 年）》和《關(guān)于加快我省學前教育發(fā)展的實施意見》等重要政策性文件，提出要加快我省學前教育改革發(fā)展，全面提高我省學前教 育水平。專家認為，未來十年我國早 教市場的需求會持續(xù)處于高位。 二、 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) （一）學院的辦學基礎(chǔ) 學 院在教師教育領(lǐng)域積累了 30 余年豐富經(jīng)驗， 建院以來，按照“校企（校）合作，工學結(jié)合”的改革思路，打造了教師教育類、語言文化類、藝術(shù)設(shè)計類、表演藝術(shù)類、計算機應(yīng)用技術(shù)類等特色專業(yè)群，先后建設(shè)了 5 個省級高職教育示范性專業(yè)、 2 門國家級精品課程 (1 門為全國唯一的初等教育類國家級精品課程 )、6 門省 級精品課程、 3 門教育部高職高專教學指導委員會精品課程、 2 門廣東省高等學校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)（建設(shè)）課程；先后承擔省級以上科研和教改課題36 項，榮獲廣東省第五屆、第六屆高等教育教學成果一等獎?，F(xiàn)在編教職工高級職稱比例占 41%；博士、碩士學位教師占 %；青年教師（ 45 歲以下）中碩士學位的比例 %；“ 雙師素質(zhì) ” 教師占 90%； 現(xiàn)有 專業(yè)帶頭人 1 名，骨干教師 6 名 ； 廣東省幼兒教育學科專家 1 人 ， 幼教行業(yè)專家 6 名；廣東省 “ 南粵優(yōu)秀教師 ”1 名 ， 廣東省 “ 南粵優(yōu)秀教書育人教師 ”1 名 ， 廣東省 第 四批 “ 千百十工程 ” 校級培養(yǎng)對象 2人 。 此外，徐紅老師擔任了廣州中怡幼兒園的英語教學顧問，李珣?zhàn)ダ蠋煴稽S埔華聯(lián)外語實驗幼兒園聘為英語教師，舞蹈老 師謝瓊副教授被海院幼兒園聘為舞蹈老師，李聞戈等 8 位老師被廣東省育才幼兒園一院聘為幼兒英語與學前教育教學指導教師。 廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院 學前教育系面向幼兒園開展培訓情況一覽表 序號 時 間 項目名稱 培訓人 數(shù) 培訓對象 1 2020 年暑期城鄉(xiāng)良師行動學習課程 128 全國各地幼兒園園 長、教師 2 學前教育工作坊首屆全國管理、教研系 列活動之職業(yè)園長工作坊 104 幼兒園園長和老師 6 序號 時 間 項目名稱 培訓人 數(shù) 培訓對象 3 第三期幼兒園教師師資培訓提高班 390 幼兒園在職教師 4 城鄉(xiāng)伙伴幼兒園工程甘肅省涇川縣幼師 培訓班 80 當?shù)毓k幼兒園長 和老師 5 廣東省高等教育學會小學（學前）教師教育專業(yè)委員會第二屆教育教學研討活動暨園長培訓班 202 廣東省各地幼兒園 園長 6 廣東省高等教育學會小學（學前）教師教育專業(yè)委員會首屆教育教學研討活動暨園長培訓班 46 廣東省各地幼兒園 園長 7 第二期幼兒園教師師資培訓提高班 81 幼兒園在職教師 8 幼兒手工制作培訓 24 廣州市博藝東暉幼兒園、建麗花園幼兒園 9 幼兒園教師舞蹈課程培訓 20 幼兒園教師 10 第一期幼兒園教師師資培訓提高班 14 幼兒園在職教師 11 幼兒心理健康教師培訓 100 幼兒園教師 12 幼兒園英語教師教學能力培訓 20 幼兒園英語教師 13 廣州地區(qū)首屆幼兒數(shù)學教育能力培訓班 195 廣州、深圳、珠海、東莞等地 30 多所幼兒園 14 湛江地區(qū)首屆幼兒教師數(shù)學教學能力培 訓班 302 湛江地區(qū) 50 多所幼兒園 15 20202020 東南亞華文幼兒師資班 94 東南亞幼兒教師 （共 3 屆） 16 廣東省第二期幼兒英語師資精英培訓班 109 廣東省幼兒園在職 園長骨干教師 17 廣東省第一期幼兒英語師資精英培訓班 25 廣東 省幼兒園英語 教師 7 序號 時 間 項目名稱 培訓人 數(shù) 培訓對象 18 幼兒園雙語教師職業(yè)素質(zhì)培訓 20 幼兒園雙語教師 19 廣東省小學藝術(shù)教師及幼兒園骨干教師 暑期培訓班 220 廣東省小學藝術(shù)教師及幼兒園骨干教師 20 廣東省幼兒骨干教師英語培訓班 109 廣東省幼兒園教師 21 廣東省幼兒英語活動研習班暨學前雙語 教育師資上崗證書培訓班 150 廣東省幼兒園英語 教師 22 “學前雙語教育師資培訓研究”課題第 一期全國培訓班 157 全國幼教工作者 23 廣東省幼兒英語教師暑假培訓班 69