領導力的培訓資料ppt課件(完整版)
【正文】 景不明） —— 部屬等無人 ? 如何診斷團隊中部屬發(fā)展 ? 團隊部屬的四個發(fā)展階段 第一階段 熱忱的學習者 第二階段 夢醒的抱怨者 第三階段 理由的說明者 第四階段 顛峰的表現(xiàn)者 如何診斷部屬發(fā)展 2022/3/13 ELMS品牌課程 84 領導藝術(shù)與領導風格的選擇 Fourth Module 2022/3/13 ELMS品牌課程 85 三種不同的領導行為 民主型 專制型 放任型 組織方針的決定 所有方針經(jīng)由集體討論后決定 一切由領導一人決定 任由集體或個人決定 ,領導不參與 工作分擔同伴選擇 成員可自由結(jié)合 ,協(xié)商決定 由領導決定后通知成員 領導很少參與人物的確定 工作參與工作評估 與成員一起工作 ,但不做太多具體工作 領導親自表揚或者批評 不主動提供意見 ,對成果不做評價 團隊活動了解程度 每人都清楚總體目標與個人責任 只有領導自己清楚 成員不清楚團隊的最終目標 2022/3/13 ELMS品牌課程 86 三種領導方式的影響效果 領導類型 任務量 士氣 領導者 人際關系 領導者指導 員工有效性 民主型 專制型 放任型 2022/3/13 ELMS品牌課程 87 管理方格理論 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 對工作的關心 對 人 的 關 心 鄉(xiāng)村俱樂部型 團隊型 中庸之道型 貧乏型 任務型 2022/3/13 ELMS品牌課程 88 2022/3/13 ELMS品牌課程 89 領導激勵技術(shù)：提升下屬工作意愿 Fifth Module 2022/3/13 ELMS品牌課程 90 激勵的本質(zhì) 意義：激發(fā)員工的動機，使其具備發(fā)揮能力完成工作的意愿。 留有余地 2022/3/13 ELMS品牌課程 71 說服的技巧 說服上司的技巧 : 187。 187。 贊美應該有變化 187。 2022/3/13 教練型領導應該避免的 ①扮演心理學家或心理醫(yī)生； ②只答不問，無法抓住重心； ③以自我為中心，預設結(jié)果； ④互動中失去掌控力； ⑤過度關懷，不挑戰(zhàn)對方采取行動； ⑥做保姆，不能支持對方真正成長； ⑦只教練別人，自己不采取行動，不做示范。（ deadline） ? 確認你要克服的障礙。 2022/3/13 教練型領導如何起到教練的作用 ① 教練是一面鏡子 ② 教練是指南針 ③ 教練是幫人建立坐標 ④ 教練是生命的伙伴 ⑤ 教練是陪伴者 ⑥ 教練是促進者 ⑦ 教練是當事人生命旅程中的忠誠支持者 ⑧ 教練是販賣可能的事業(yè) ⑨ 教練是自助助人的事業(yè) 2022/3/13 為何要成為教練型領導？ 教練和培訓、咨詢、心理治療及傳統(tǒng)管理 有何區(qū)別？ 2022/3/13 教練不是什么？ ①教練不是同事 ②教練不是領導 ③教練不是經(jīng)理 ④教練不是顧問顧問 ⑤教練不是管理咨詢師 ⑥教練不是心理治療 ⑦教練不是輔導 ⑧教練不是培訓，也不是訓練 ⑨教練不是師傅 2022/3/13 教練產(chǎn)生的背景 ① MBO （目標管理）模式 ② TQM／ lSO（ 全面品質(zhì)管理）模式 ③ Coaching（教練）模式 管理者的教練角色 ? 管理的變化趨勢 ? 70年代 ? 標準化 ? 命令與控制 ? 目標管理 ? MBO ? 8090年代 ? 高品質(zhì) ? 承諾與學習 ? 全面質(zhì)量管理 ? TQM ? 90年代末期 ? 創(chuàng)造新知識 ? 激勵與輔導 ? 企業(yè)教練法 ? COACH 四步教練技巧 厘清 目標 心態(tài) 遷善 反映 真相 行動 計劃 設定目標的五把鑰匙 ? 改變只有在以目標為導向，它才不會令人恐懼。1 領導力全能訓練 2022/3/13 ELMS品牌課程 2 管理與領導 First Module 2022/3/13 3 領導的定義及重要性 什么是領導？ 領導就是為對一個組織內(nèi)的個人和集體施加影響，幫助他們確立目標，引導他們完成所確立目標的一些人。 ? 卓越的領域。 ? 確認你所需要的知識。 ⑧言行不一，知行不合一，會影響自己在員工心目中的威望及教練效果。 不要丑化別人形象 2022/3/13 ELMS品牌課程 66 避免上下級
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