幼兒園教師面試發(fā)言稿范文精選四篇(完整版)
【正文】 二、幼兒情況分析: 小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。活動中，我通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。雨落下時有什么聲音呢?讓我們仔細聽一聽!孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答滴答、滴答教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華?！ ∫笥變涸谶M行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。引導(dǎo)幼兒考慮:什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。演奏完后和幼兒討論: 小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認真的演奏呢?和幼兒一起總結(jié)出:小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友，并且演奏的人要認真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決 問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態(tài)度三個層次確立了以下目標(biāo): ， ，并能大膽地表演。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會吸引幼兒的興趣，為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。添加動作是為了幼兒更好地理解故事，同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現(xiàn)力。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域指出:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,在寓教育樂的表演的過程中，一方面鍛煉幼兒的合作能力，另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉，在多種多樣的教育活動中，讓幼兒的身心得到最大的發(fā)展?！ 〗處熓痉稄棾渡蠈W(xué)歌》，讓幼兒完整地聽完音樂，體會在音樂中的優(yōu)美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。 其主旨是讓幼兒通過學(xué)歌曲，不僅在音樂活動中獲得情感體驗，而且也將樂于上學(xué)的內(nèi)容貫穿于音樂活動之中。新《綱要》強調(diào):幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。然后再請全體幼兒看假想圖進行演奏練習(xí)。如，雙手從頭上方向下向外
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