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正文內(nèi)容

九年級教師工作計劃模板5篇(完整版)

2025-03-18 15:51上一頁面

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【正文】 中國精神,凝聚與傳遞中國力量,追夢出彩,共享同祖國和時代一起成長與進步的機會,做自信中國人。二、學生情況分析進入九年級,學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展,思想水平和情感能力快速提升,對國民身份認同的心理需要日益凸顯,“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。,提高教學開放性教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突,能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話,而不是僅僅浮于表面形式。,認真?zhèn)湔n。以鼓勵為主,不輕易批評。二、教材分析:九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容,可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)。在課堂上,進行分層次教學,因材施教,充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。二、學情分析:由于是新接的學生,對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。精心備課,設(shè)計好每一節(jié)課。其中第一單元是詩歌單元,主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。四、教學重點聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的習慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。三、措施和設(shè)想總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,嘗試互批共批,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。小說名篇:重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。五、加強執(zhí)行力計劃方方面,執(zhí)行是關(guān)鍵。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,然后讓學生大量做復習題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學生的厭倦,從而導致學習興趣的提早喪失,考試興奮點的提前消失。能從自己的學習、生活實際出發(fā),隨時寫下自己的感受,表達自己的見解,書寫自己的感情。宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。六、學情分析本學期所接的兩個班的學生屬于中等偏下水平,知識面窄接受能力較差,不少學生不喜歡學語文,成績也不如人意,面對這種情況,我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀:一方面擴大學生的視野讓他們從多方面接觸語文,提高學習的興趣。第三單元詩小說單元,這個單元的學習必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗,理解小說的主題,分析人物形象,體會藝術(shù)特色,品味小說的語言。認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。三、采取的措施:在教學中,結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),保護學生的探索精神,幫忙學生自主學習、獨立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。為了把題目選恰當,教師必須把教材練習與本堂課有關(guān)的題目先自己做一遍,這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目,根據(jù)學生程度不一的實際情況,按照“因材施教”的原則,為了使?jié)撃苌笆艿昧恕?,?yōu)等生“吃得飽”,可按作業(yè)題
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