【正文】 ，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。第三周（~）：走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試。第十三周（~）：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。第五單元，化學(xué)方程式，這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。燃料及其利用，5小時?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會對比。四、具體措施(１)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。三、教學(xué)具體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展：知識與技能：認(rèn)識身邊一些常見的物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。情感態(tài)度與價值觀：保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要部分。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。第四周(—)第二單元我們周圍的空氣，空氣、氧氣。第十二周(—)第五單元化學(xué)方式，質(zhì)量守恒定律，如何正確書寫化學(xué)方程式。九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6計劃人：20xx年秋基本情況分析:我上學(xué)期開始擔(dān)任九年級4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。20xx年春教材分析:本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進行中考總復(fù)習(xí)。第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進行中考總復(fù)習(xí)。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時也是中考的熱點和典型題型。注意創(chuàng)設(shè)樂課堂，探究新思路。所以教師平時要注意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫。在課堂教學(xué)中面堅持向全體，因材施教，實行分層教學(xué)。充分利用自習(xí)課或下午第四節(jié)輔導(dǎo)課的時間，對個別學(xué)生，特別是差生進行個別輔導(dǎo)，使他們的成績有較大的提高。1。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)計劃。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。要求學(xué)生對測驗情況的進行知識點、知識面、掌握情況的及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推。齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。由學(xué)生自己閱讀、消化?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)的具體做法。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。三、教學(xué)總體目標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。愛化學(xué)，愛祖國，關(guān)注社會發(fā)展。難點：，能提出問題，進行初步的探究活動。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。這樣，既有利學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。第三篇：九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃20112012下學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)工作計劃一、教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參?？梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識。邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感，是急需提高、幫助的一類學(xué)生。五、實施教學(xué)計劃采取的措施、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本人廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。以上便是我本學(xué)期的工作計劃，希望通過自己的努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的中考都取得較好成績。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。．提高做題能力。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。．采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。．分類教學(xué)和指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。為把復(fù)習(xí)搞好，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：一、學(xué)生情況的再分析。注意心理訓(xùn)練。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。學(xué)習(xí)意志不堅強，基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)時間不長久等，這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識較強。二、教學(xué)的關(guān)鍵：（１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。(４)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。，解決一些簡單的化學(xué)問題。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。第二篇：九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃（20172018學(xué)上期）為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細(xì)研讀了九年級化學(xué)新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)（2012版）和我校九年級學(xué)生的實際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2012版）為依據(jù)，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。提高做題能力。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。復(fù)習(xí)計劃。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。講練結(jié)合，專題講解