中學語文教師個人計劃(完整版)
【正文】 ”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。語文不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑。然而有的學生學習的自覺性較差，特別是在家里學習時由于沒有人督促，養(yǎng)成了一些不良的學習習慣。了解常用詞語的意思。繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆，養(yǎng)成良好的書寫習慣。作為一名人民教師,做好自己的教學工作,教好學生,讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。培養(yǎng)認真聽講、積極思考的良好習慣。能想象課文所描述的情境，大致了解課文的大意。良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學生終身受益。我班學生比較喜歡朗讀，因此，在教學過程中，要以“讀”為主，恰當安排好“讀，講，練，演”的關(guān)系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。二、近些年中考語文試題命題分析：近些年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。五、復習原則明確目標，立足教材。強化基礎，突出重點。本著互習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。中學語文教師個人計劃3(一)加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念(二)抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益(三)以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平(四)抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學(五)抓好畢業(yè)班工作(六)抓好師資隊伍建設(七)主要活動安排在新的學年里，中學語文教學教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學習、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學研究和教學改革，進一步提高我市中學語文教學質(zhì)量。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。(2)組織初三語文復習研討活動，使中考語文復習有序進行。(3月、5月各一次)。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān)，學生自主學習的能力不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。
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