數(shù)學(xué)觀課報告怎么寫3篇精選最新范文(完整版)
【正文】 程：教學(xué)設(shè)計思路主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生分組合作，師生共同探討知識的構(gòu)成過程，小組合作探索和小組交流是這節(jié)課的重點，說明在教學(xué)中比較重視知識的構(gòu)成過程。張xx教師《加法運算定律》這節(jié)課的優(yōu)點是：數(shù)學(xué)是個有精彩奧秘的課程，如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣，將課講得生動易懂？聽了數(shù)學(xué)課有什么樣的觀感？報告怎么寫？以下是為大家整理的數(shù)學(xué)觀課報告怎么寫3篇精選最新范文資料。教學(xué)環(huán)節(jié)完整時間分配合理：這節(jié)課導(dǎo)入用了3分鐘，小組活動用了10分鐘，交流用了8分鐘，學(xué)生獨立思考用時3分鐘，教師小結(jié)用了4分鐘，課堂練習(xí)用了9分鐘，最終的課堂反饋用了3分鐘。兩個運算定律都是從學(xué)生熟悉的實際問題的解答引入，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、比較和分析，找到實際問題不一樣解法之間的共同特點，初步感受運算規(guī)律。課堂上因為學(xué)生講學(xué)生討論，時間的分配和把握就顯得不夠合理，導(dǎo)致練習(xí)不能及時跟上，這也會影響學(xué)生對知識的鞏固和理解。課前欣賞激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到圓的美。供豐富的生活情境，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際緊密結(jié)合。在滲透轉(zhuǎn)化思想的同時，本節(jié)課還借助針對性的習(xí)題讓學(xué)生認識畫圖、推理等分析思維方法在解決圖形問題中的重要作用，讓學(xué)生學(xué)會思考，促進了學(xué)生思維的發(fā)展，幫忙學(xué)生積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。主要是練習(xí)學(xué)生動筆獨立完成的習(xí)題設(shè)計較少，不能全面的了解學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情景。二、問題設(shè)計層層遞進 學(xué)生演示完分面包，老師提問：還有不同的分發(fā)嗎?學(xué)生演示不同的分發(fā)。這樣做有利于把全班學(xué)生的注意力集中到教師所提出的問題上來。在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法；讓學(xué)生能用除法解決些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事。教學(xué)的導(dǎo)入方法很新穎。趙老師在教學(xué)中始終面帶微笑讓學(xué)生感到非常親切，聲音也悅耳動聽，在加上肢體語言的輔助，讓學(xué)生學(xué)得很有味。低年級的孩子活潑好動，這就需要老師要強調(diào)教學(xué)紀律。才有了課堂上趙老師情境創(chuàng)設(shè)的針對性。一是在教學(xué)乘法算式的名稱時，有學(xué)生說到了被乘數(shù)，趙老師沒有進行說明。二是在進行課堂總結(jié)時，沒有對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行詳細小結(jié)。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 注重細節(jié)。趙老師本著讓學(xué)生“知其然更要知其所以然”的教學(xué)理念，在課堂上給學(xué)生提供了熟悉的貝貝游樂園的場景，從購票、入園到游戲項目，讓學(xué)生在具體的現(xiàn)實情景中
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