學(xué)習(xí)給教師的一百條建議感悟通用范文(完整版)
【正文】 類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。我們只是為自己的懶于閱讀找了很好的借口。怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？那就是讀書。??教師讀書到底有什么必要？蘇霍姆林斯基舉了一個例子：一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色。??作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該為我學(xué)生的幸福童年服務(wù)。要有讀書的興趣，要喜歡讀書，要能在書本面前坐下來，深入的思考。書中從多個角度對如何當(dāng)好一名教師進(jìn)行了闡釋，讀完這本書我受益匪淺，對教師這一職業(yè)的認(rèn)識又上升到了一個新的高度。反思自己的教育教學(xué)工作，確實缺少點什么。??靜下心來品讀了蘇霍姆林斯基的教育著作《給教師的一百條建議》，觸動很深。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。這是很容易理解的：讀書多了，積累深厚，備課不再是死摳教科書，就能用15分鐘準(zhǔn)備出讓人入迷的課，就能在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余。教師的閱讀同樣需要從課內(nèi)讀到課外，不斷地擴大自己的閱讀面，進(jìn)而不斷地提升自己的閱讀品質(zhì)。在和同事的接觸中，在和同行的交談中，知道一本書叫《給教師的100條建議》，這本書就像是每一個教師心中的圣經(jīng)，頗受推崇。那我們想想造成他們現(xiàn)在這種狀況到底是什么呢？??我們知道，知識如果不能轉(zhuǎn)化為能力，還不如不學(xué)。當(dāng)他們面前出現(xiàn)某種使他驚奇和贊嘆的東西時，他們的頭腦里好像有某種強有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，迫使它加強工作。習(xí)題集里約有200道應(yīng)用題，主要是從民間搜集來的。但是，每一次困難都是靠閱讀來克服的。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。??我相信，只要我們從內(nèi)心中喚醒那些所謂的、相對而言的“后進(jìn)生”，那么他們將很可快成為人人夸獎的佼佼者！我會繼續(xù)研讀那些給教師的建議！從中找到適合自己的教育方法，能成為更多人心目中真正的教書育人者！。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了。??這個小故事雖然很短，看似也很平常，但是其中的知識卻不是很輕易就會被看透的。它們的絕大多數(shù)并不需要進(jìn)行算術(shù)運算；解答這種習(xí)題首先要求動腦筋思考。??蘇霍姆林斯基談到一個故事：說有一個叫費佳的`學(xué)生。我們?nèi)绾尾拍苷嬲呓麄兊膬?nèi)心，調(diào)動他們內(nèi)心
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