學(xué)習(xí)給教師的一百條建議感悟通用范文-文庫吧資料
2025-02-15 04:58本頁面
【正文】 積極的因素，活躍他們身上積極的那些細(xì)胞。那我們想想造成他們現(xiàn)在這種狀況到底是什么呢？??我們知道，知識(shí)如果不能轉(zhuǎn)化為能力，還不如不學(xué)。??首先的一個(gè)問題是，究竟后進(jìn)生是怎么產(chǎn)生的？相信每一個(gè)教師一般都會(huì)覺得這部分學(xué)生永遠(yuǎn)是一個(gè)最為頭疼的群體，數(shù)量不算多，為害卻甚大，投入的精力不可謂少，但得到的結(jié)果卻總不令人滿意，甚至更多的時(shí)候往往是徒勞無功的。頭一天學(xué)過的東西，第二天就忘；為了防止遺忘，需要在教過教材后4個(gè)星期（而一般是4個(gè)月）就進(jìn)行鞏固性的練習(xí)。??蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》中談到如何對(duì)待“后進(jìn)生”的工作時(shí)說道：在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。在和同事的接觸中，在和同行的交談中，知道一本書叫《給教師的100條建議》，這本書就像是每一個(gè)教師心中的圣經(jīng)，頗受推崇。??學(xué)習(xí)給教師的一百條建議感悟3??我從事教育工作九年時(shí)間，一直做班主任。??我們必須明白：讀書是心的享受，是進(jìn)步的階梯，是為師的責(zé)任。無論是古代的還是現(xiàn)代的，無論是中國的還是外國的，無論是科技的還是人文的。教師的閱讀同樣需要從課內(nèi)讀到課外，不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀面，進(jìn)而不斷地提升自己的閱讀品質(zhì)。在床頭柜上擺放幾本小說散文或喜歡的雜志，睡前美美地讀幾頁，是一種很好的催眠呢。是一件美好的事，不拘形式，不拘數(shù)量，不拘內(nèi)容。??其實(shí)，我們并非真的一點(diǎn)時(shí)間也擠不出來，只是我們的心倦怠了，不想去做而已。這是很容易理解的：讀書多了，積累深厚，備課不再是死摳教科書，就能用15分鐘準(zhǔn)備出讓人入迷的課，就能在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余。這些事占去了很多時(shí)間。??在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多讀書，會(huì)讀書，反思一下，作為知識(shí)傳授者的我們平時(shí)多讀書嗎？會(huì)讀書嗎？也許部分語文教師的讀書活動(dòng)還沒有學(xué)生開展得好?！??像這位歷史老師這樣的人，談到自己的每一節(jié)課，都會(huì)說是用終生的時(shí)間來備課的。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。您的每一句話都具有極大的感染力。聽課的教師們和視導(dǎo)員聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。??蘇霍姆林斯基博大精深而生動(dòng)活潑的教育思想中，有一個(gè)極為重要的，就是教師應(yīng)該熱愛讀書。??靜下心來品讀了蘇霍姆林斯
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