【正文】 并按照定義號(hào)的格式呈現(xiàn)給我們的。它實(shí)際上是用特有的軟件（網(wǎng)頁編輯軟件）和專門的超文本標(biāo)示語言（ HTML）編輯的一個(gè)文件 ,它是構(gòu)成網(wǎng)站的基本元素。教師講授的理論是為學(xué)生在實(shí)際操作得到運(yùn)用。 教學(xué)措施 新課程改革的重要任務(wù)之一，是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，教師的施教方式也要隨之改變。 第七節(jié) 夢(mèng)想舞臺(tái) —— 條件循環(huán)的使用 教學(xué)目標(biāo)是： 1. 了解條件循環(huán)和多次循環(huán)的區(qū)別； 2. 了解如何通過程序控制使機(jī)器人走到一個(gè)指定的地方的方法； 3. 了解如何利用條件循環(huán)讓機(jī)器人判斷附近是否有障礙物的方法； 4. 體會(huì)條件循環(huán)語 句的應(yīng)用。 、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)等程序結(jié)構(gòu)。 第四節(jié) 夢(mèng)幻織網(wǎng) —— 表格布局、插入媒體元素 教學(xué)目標(biāo)是： 1. 掌握利用表格實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁版面布局的方法； 2. 學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁中文字的格式； 3. 學(xué)會(huì)調(diào)整圖片，使其符合要求； 4. 掌握為網(wǎng)頁添加背景的方法； 5. 培養(yǎng)制作網(wǎng)頁的興趣。 ?！? 教材分析 一、教材的編寫思路 新版的《信息技術(shù)》教材是按照教育部 2020 年印發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要（試行）》，貫徹即將頒布的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中信息技術(shù)教育實(shí)施綱要的有關(guān)精神，參 照教育部制定的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在參閱和吸收了國內(nèi)外其他的優(yōu)秀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合湖南省中小學(xué)信息技術(shù)課程現(xiàn)狀進(jìn)行編寫的。 為此，國家教育部提出了信息技術(shù)教育總目標(biāo)：提高信息素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的新一代公民。這些欄目模塊可以歸納為以下幾方面： 每章首頁 列出各章的名稱 章欄目 科技聚焦 利用豐富多樣的、有趣的生活實(shí)例或最近咨詢，引導(dǎo)學(xué)生興趣； 本章目標(biāo) 學(xué)習(xí)完本章或本節(jié)，學(xué)會(huì)能夠到達(dá)的目標(biāo) 節(jié)欄目 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 利用圖片、故事等所呈現(xiàn)的信息，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 我的問題 引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，引導(dǎo)提出學(xué)生自己的問題； 同時(shí)，這些問題也是教學(xué)的重難點(diǎn)； 資源卡 提供網(wǎng)絡(luò)資源鏈接以及搜索關(guān)鍵詞建議； 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地收集、整理和歸納資訊； 活動(dòng)建議 （主題型） 提出活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生整理資源，規(guī)劃活動(dòng)步驟； 學(xué)習(xí)任務(wù) （任務(wù)型） 提出任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生整理資源，規(guī)劃活動(dòng)步驟； 正文 精煉地闡述學(xué)習(xí)內(nèi)容； 利用生活中的簡(jiǎn)單的比喻解釋重要的概念 制作思路 點(diǎn)出完成本節(jié)任務(wù)的基本思路和步驟 實(shí)踐 實(shí)現(xiàn)效果具體操作步驟，提供模仿掌握知識(shí)與技能； 試一試 提出更高要求任務(wù)，提出挑戰(zhàn)、拔高； 想一想 引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)思考理解知識(shí) 難點(diǎn)； 一點(diǎn)通 解釋難點(diǎn)，提出注意細(xì)節(jié)，拓展知識(shí)； 思考與實(shí)踐 理性思維，及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，解決實(shí)際問題； 拓展閱讀 相關(guān)內(nèi)容閱讀，拓展知識(shí)面； 本章 概念圖 描述概念間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地建立學(xué)習(xí)內(nèi)容的相互聯(lián)系； 總結(jié) 設(shè)有配對(duì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的對(duì)本章實(shí)踐活動(dòng)的思考； 評(píng)估室 本章自我評(píng)價(jià)，了解個(gè)人和小組的實(shí)踐活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生的反 思。 第一節(jié) 網(wǎng)站巡禮 —— Web 技術(shù)與網(wǎng)站制作流程 教學(xué)目標(biāo)是： 1. 了解 、 HTML、 URL 分別代表什么意思； 2. 了解 Web 技術(shù)的發(fā)展歷程； 3. 了解開發(fā)網(wǎng)站需要經(jīng)過的基本流程； 4. 進(jìn)一步 了解網(wǎng)頁灣站的相關(guān)知識(shí)； 5. 了解一些常用的網(wǎng)站制作工具； 6. 增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。通過本章的學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)： 。 第四節(jié) 計(jì)算能手 —— 程序中使用變量 教學(xué)目標(biāo)是： 1. 掌握什么是變量； 2. 了解利用變量使機(jī)器人進(jìn)行計(jì)算的方法； 3. 了解基本數(shù)據(jù)類型。 學(xué)情分析 我校八年級(jí)學(xué)生共有兩 個(gè)班，約有學(xué)生 90 余人。 ，教師要多采用自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師把教材上提到的一些概念 ，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，把知識(shí)進(jìn)一步深化。 3. 超文本標(biāo)記語 言（ Hypertext Markup Language） ——是用來制作網(wǎng)頁的一種標(biāo)記語言。 在因特網(wǎng)上，提供這種 WEB 服務(wù)，我們稱之為全球信息瀏覽（ world wide web）服務(wù)，簡(jiǎn)稱 web 服務(wù)，這種結(jié)構(gòu)的 網(wǎng)絡(luò)稱之為“萬維網(wǎng)”。采用了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁建立的網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)、用戶登錄、在線調(diào)查、用戶管理和訂單管理等多交互的功能。 【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)站主題、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、網(wǎng)頁頁面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁色彩設(shè)計(jì)，從而能得到網(wǎng)站規(guī)劃的整體構(gòu)想。 網(wǎng)站的頁面就叫網(wǎng)頁，一般分為一級(jí)網(wǎng)頁（首頁、主頁）、二級(jí)網(wǎng)頁、三級(jí)網(wǎng)頁等層次，各個(gè)層次的頁面通過鏈接建立聯(lián)系。網(wǎng)站色彩的確定要考慮與網(wǎng)站主題協(xié)調(diào)，一般要遵循以下規(guī)則。 灰色：讓人聯(lián)想到中庸、平凡、溫和、中立和高雅。學(xué)生依照教師分析的形式，分析其他網(wǎng)站，以此增進(jìn)學(xué)生的興趣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 二、新課學(xué)習(xí) 頁制作工具。 ④ “文件夾”→“下一步”→“您如何連接到遠(yuǎn)程服務(wù)器”→“無”。 (1)執(zhí)行“站點(diǎn)”→“管理站點(diǎn)”命令，選中“ lire— water”站點(diǎn)，單擊“ 編輯”菜單，彈出“站點(diǎn)定義”對(duì)話框。 編輯網(wǎng)頁 —— 插入媒體元素。 （ 7）在第三個(gè)表格兩側(cè)的單元格中分別插入一個(gè) 3行 1 列、寬為 170 像素的表格。 對(duì)剛才輸入的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)齊設(shè)置 （ 3）在導(dǎo)航欄三個(gè)空白處單擊，在“屬性”檢查器中將水平對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”。 （ 4）選中圖片，在屬性檢查器中將圖片的大小設(shè)為寬為 170像素，高為 100 像素。 三、小結(jié)本堂課內(nèi)容 四、教學(xué)反思。 我們以首頁中鏈接到清華大學(xué)為例，在首頁加入清華大學(xué)網(wǎng)站的 LOGO（后面簡(jiǎn)稱清華大學(xué)圖片，其實(shí)就是清華大學(xué)的?；?qǐng)D案），作為鏈接外部網(wǎng)站的鏈接點(diǎn) ，右擊，選擇超鏈接。以網(wǎng)易為例，在 IE 地址欄中輸入 后回車。 （ 3）網(wǎng)站的發(fā)布有多種方案，可以采用教材中所用的方法，將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)，然后設(shè)置共享供其他小組瀏覽；也可讓學(xué)生申請(qǐng)免費(fèi)的空間，將網(wǎng)站發(fā)布到免費(fèi)空間中。 第二章：機(jī)器人與編程技術(shù) 本章的教學(xué)目標(biāo)： 。 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課 這學(xué)期我們的信息技術(shù)課的內(nèi)容與以往的區(qū)別很大。 2． 特種機(jī)器人 —— 特種機(jī)器人是指除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種機(jī)器人，包括服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人等。 一般在這三部分工作后輸出部分還要向控制部分匯報(bào)執(zhí)行情況，并準(zhǔn)備接受新命令。這個(gè)單元，我們的關(guān)注點(diǎn)將放在如何讓機(jī)器人具備初步“智能”上了。 穿鞋襪需要遵循一定的步驟，這些步驟也可以稱為算法。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。 流程圖以其簡(jiǎn)潔明了而受到人們的青睞。 三、活動(dòng)與探究 集嘗試收集有關(guān)流程圖的資料，看看常用流程圖的種類有多少，說說程序流程圖與其他流程圖之間的區(qū)別。這套軟件雖然和我們的教材配套軟件有點(diǎn)區(qū)別，但基本上是一致的，部分 功能略有差別，因此，我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)過程中，我們?cè)诒M量靠近教材的原則下，做適當(dāng)調(diào)整，盡可能減少給大家的學(xué)習(xí)帶來麻煩。 由于兩種軟件在驅(qū)動(dòng)方式上有區(qū)別，所以我著重強(qiáng)調(diào)一下轉(zhuǎn)向模塊，操作方法上沒什么難度，只是數(shù)據(jù)指標(biāo)上需要大家注意： 轉(zhuǎn)向 90176。 在程序準(zhǔn)備的條件下，我們按一下屏幕左下角的“運(yùn)行”按鈕，然后，在屏幕中間黑底色的運(yùn)行場(chǎng)地里的合適位置間單擊鼠標(biāo)左鍵，就能看到在屏幕上模擬的機(jī)器人在場(chǎng)地里運(yùn)行。 【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生能通過教材的提示，獨(dú)立或者合作性的完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握機(jī)器人適應(yīng)環(huán)境的原理及簡(jiǎn)單編輯這樣的程序。 教師點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生的編程作品。 第六節(jié) 規(guī)則圖形 —— 循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用 【教學(xué)目標(biāo)】： 1. 了解如何簡(jiǎn)化程序中大量重復(fù)的操作； 2. 了解如何設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序； 3. 了解讓機(jī)器人做一些規(guī)則的圖形的方法； 4. 體會(huì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。 *具體操作步驟：教材 P079080 學(xué)生根據(jù)教師的教學(xué)過程，自己編輯程序。 四、思考與實(shí)踐 師生小結(jié)本節(jié)課的理論知識(shí)： 為了解決程序中多次重復(fù)出現(xiàn)的代碼，我們可以使用 _____結(jié)構(gòu)。 （ 1）教師提供制作思路：首先我們要讓機(jī)器人能判斷自己是否在舞臺(tái)，要解決這個(gè)問題，我們要讓機(jī)器人每 前進(jìn)一步就要檢查自己是否在舞臺(tái)，這就要用到一個(gè)條件循環(huán)的模塊，基于這點(diǎn)，大家就可以選擇 VJC 的條件循環(huán)模塊了。 三、小結(jié)這一章的重點(diǎn)內(nèi)容 教師小結(jié)：本章我們共學(xué)習(xí)了 VJC 程序編程的基本結(jié)構(gòu)，包括有“順序結(jié)構(gòu)”、“選擇結(jié)構(gòu)”、“循環(huán)結(jié)構(gòu)”。 【培訓(xùn)內(nèi)容及步驟】：教材 P091096 。如何運(yùn)用這些技術(shù)來解決我們的具體問題，則要我們認(rèn)真分析，正確選擇，靈活運(yùn)用這三種程序結(jié)構(gòu)。 （ 3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生編制的作品。 興趣小組研究性課題：教材 P082，根據(jù)教材的提示，學(xué)生自我編制程序。 教師提出討論題：要想讓機(jī)器人繞正方形兩周，該如何修改該程序。 【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生能看懂教材中的技術(shù)提示，學(xué)會(huì)分析問題。 學(xué)生試著自己編輯，發(fā)現(xiàn)問題向教師提出。 【教學(xué)過程】： 一、 引言導(dǎo)入新課 人們?cè)谏钪型ǔＴ诓煌闆r下做出不同的反應(yīng)，是因?yàn)槿祟愑懈鞣N感覺器官。 學(xué)生親自編輯程序，體會(huì)其中的樂趣。 這里要說明的是，我們用的仿真軟件與課本規(guī)定的版本有一個(gè)區(qū)別：課本配套的軟件默認(rèn)的正方向是從左向右，而我們使用的軟件則不同，默認(rèn)的正方向是從下向上，所以，想讓你的程序運(yùn)行的效果和課本上完全一致，就要我們?cè)陂_ 始仿真之前要設(shè)定初始角度為 90176。的數(shù)據(jù)：速度： 80 時(shí)間： 秒 轉(zhuǎn)向 120176。先來看看這款軟件的界面。 技能目標(biāo) ： 機(jī)器人編程（仿真）軟件的使用方法 情感目標(biāo) ： 通過編程（仿真）軟件的使用，初步體驗(yàn)程序編制的樂趣。 二、知識(shí)遷移，拓展思維 算法和流程圖這部分內(nèi)容，我們?cè)诟咧须A段會(huì)下更大的功夫。這種可以幫助我們簡(jiǎn)化算法描述的圖形稱為“流程圖”。生活中處處都有算法，泡一壺茶需要算法、打掃衛(wèi)生需要算法，做飯、做菜也需要算法。 先來看看算法。 二、知識(shí)遷移，拓展思維 你認(rèn)為全自動(dòng)洗衣機(jī)是機(jī)器人嗎？為什么？ 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們了解了機(jī)器人的基本情況和概念，還了解了機(jī)器人的工作過程，這是我們?cè)诒緦W(xué)期學(xué)習(xí)、制作、研究機(jī)器人的基礎(chǔ)，請(qǐng)大家多思考，以便區(qū)分機(jī)器和機(jī)器人，為我們?cè)O(shè)計(jì)和制作機(jī)器人做好準(zhǔn)備。機(jī)器人其實(shí)就是一種自動(dòng)化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或其他生物相似的智慧和能力。其實(shí)，在許多人心目中屬于“高科技”的機(jī)器人，并沒什么神秘的，這學(xué)期（或者說這一學(xué)年）我們就在信息技術(shù)課里來了解、認(rèn)識(shí)、制作機(jī)器人。 、地面檢測(cè)、亮度檢測(cè)結(jié)果。對(duì)于部分探 素欲較強(qiáng)的學(xué)生，可在課后給子指導(dǎo)，鼓勵(lì)其申請(qǐng)免費(fèi)空間上傳網(wǎng)站。選中主頁的所有目錄和文件，執(zhí)行“復(fù)制”命令，粘貼到 IE 打開的空間，等待傳送完畢后就可以瀏覽了。 二、 知識(shí)遷移，拓展思維 有關(guān)超級(jí)鏈接還有