民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)規(guī)劃【民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學隊伍建設(shè)研究】(完整版)
【正文】 ，隨著民辦教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一些民辦高職院校在沒有公辦教育為依托及國家強大教育資金支持的前提下，自立自強，摸索出了一條適合自身發(fā)展的成功之路。這使得許多民辦高職院校在招聘藝術(shù)設(shè)計教師時，不得不“自降門檻”。同時，來自于設(shè)計、施工一線的兼職教師在教學中也存在一定的弊端，一些兼職教師因過于偏重實踐，從而忽視學生的理論教育，不利于學生的后天成長。民辦高職院校只有正確引導藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學隊伍的成長，在教師的生活上給予關(guān)心，工作上給予鼓勵，發(fā)揚其優(yōu)勢、彌補其不足，才能提高教師教學的積極性，才能促使專業(yè)教師改變教學思路，構(gòu)建適應市場發(fā)展的新的教育理念，促進教育創(chuàng)新。此外，教師在不斷學習、研究的過程中，還要結(jié)合自身的專業(yè)特色，開發(fā)新的科研項目。”由此可見，兼職教師是民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學隊伍的重要組成部分，是民辦高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)過程中不可缺少的中堅力量。 （四）提高教師素質(zhì) 民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應以提高教師的綜合素質(zhì)為前提，按照高職教育教學的要求采取各種有效措施，做好提高教師素質(zhì)的工作。民辦高職院?？沙浞掷脦熧Y培訓基地，為本校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)合格的實踐教學人才。 （注：本文為江蘇省高等教育教學改革研究課題――民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)精品課程建設(shè)的研究與實踐――子課題之二，項目編號：2009231，課題指南編號：212。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應建立集產(chǎn)、教、研于一體的實踐教學基地，為“雙師型”教學人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。此外，素質(zhì)教育要求建設(shè)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)涞慕虒W隊伍。但民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在廣泛吸收社會專業(yè)人才擔任兼職教師時，應注意比例，注重加強對本校在職教師專業(yè)技能的培訓，努力構(gòu)建專任教師隊伍的金字塔結(jié)構(gòu)，建立健全專業(yè)科研機構(gòu)、教研室，促使“雙師型”教學隊伍建設(shè)切實落到實處。 ?。ǘ半p師型”教學隊伍建設(shè) “雙師型”建設(shè)，培養(yǎng)學科帶頭人及名師 原國家教委在《關(guān)于加強職業(yè)教育隊伍建設(shè)的若干意見》（1997年）中明確指出：“在師資隊伍建設(shè)中，要努力建設(shè)一支具有較高教學水平和豐富實踐經(jīng)驗的‘雙師型’教師隊伍，具備‘雙師型’的教師數(shù)不低于專業(yè)教師總數(shù)的80%。一些民辦高職院校不完善的薪資待遇和不健全的考核機制，一定程度上挫傷了教師的工作熱情，從而導致教師教學不能滿足學科建設(shè)及專業(yè)發(fā)展的需求。此外，因教學
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