中國農(nóng)村改革1978_對農(nóng)村教育改革的幾點(diǎn)思考(完整版)
【正文】 隊(duì)伍整體素質(zhì)下降的原因之一。教師家訪找不到人，讓學(xué)生通知家長，竟然有家長以“我打麻將呢，沒時間”為理由來推托。這樣的家庭教育環(huán)境豈不令人悲哀！也勢必影響教育改革進(jìn)程。總是在確認(rèn)“沒有危險，可以進(jìn)入”的時過境遷之際，才去嘗試。 ，加強(qiáng)教師專業(yè)化培養(yǎng) 終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必由之路，在學(xué)習(xí)中還要不斷分析研究，結(jié)合實(shí)際，形成自己的見解和主張，與時代同步。落后的生產(chǎn)力水平使他們無暇看書，經(jīng)濟(jì)的困頓使他們無錢買書，環(huán)境的影響使他們無心讀書，文化水平的限制使他們讀不懂書，所以，農(nóng)村學(xué)生家長觀念的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長期而又艱巨的“工程”，需要政府部門的干預(yù)和督促，需要頭腦清醒的干部來組織和領(lǐng)導(dǎo)。 有些新聞媒體的宣傳內(nèi)容不利于教育，更不利于孩子的成長，有些規(guī)定，不是在教育孩子，而是在溺愛、在縱容。同時加大城市教師到農(nóng)村支教力度。不敢冒險，難于創(chuàng)新。對“學(xué)習(xí)”沒有正確的認(rèn)識，總以為是給家長或老師學(xué)的，有的則把學(xué)習(xí)簡單化。當(dāng)國家的人事分配制度改革后，考上大學(xué)畢業(yè)也不包分配，使得農(nóng)民對孩子的讀書心灰意冷，想到自己辛辛苦苦干一輩子的錢子也趕不上孩子上大學(xué)的費(fèi)用時，無形中使農(nóng)村孩子失學(xué)輟學(xué)人數(shù)增多。于是一些工作成績突出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師就想拼命外調(diào)，無形中使得農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)下降。特別是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)
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