論文：南華縣青少年科技教育現(xiàn)狀調(diào)查報告(完整版)
【正文】 任感。職稱人數(shù)（人）占科技教師人數(shù)的比例（%）無職稱3初級37中級3高級00分析：從職稱結(jié)構(gòu)來看，此次被調(diào)查人員中，高級職稱為0，%，幾乎所有都是初級職稱?？萍冀處煂I(yè)屬性調(diào)查專業(yè)屬性人數(shù)（人）占總科技教師人數(shù)的比例（%）文科3070理科1330分析：被調(diào)查學校的科技教師中，文科專業(yè)的占絕大多數(shù)，超過三分之二，他們大多對這門課程不感興趣，認為它實踐性太強，自己是文科出身，對試驗操作，活動指導不太熟悉。 學校類別配置科技教師數(shù)（人）參加或組織學生參加過科技活動教師數(shù)（人）占總調(diào)查學校數(shù)的比例（%）小學401077初級中學11高級中學11職高11合計4313/分析：通過對現(xiàn)有配置科技教師的21所學校共43位科技教師進行調(diào)查，自己參加或組織學生參加校內(nèi)外科技活動的教師僅有13位，占總科技教師人數(shù)的30%，77％是小學科技教師。調(diào)查過程中，相關(guān)學校和部門領(lǐng)導、教師給予了大力支持，提供了較為詳細的數(shù)據(jù)和建議，調(diào)查達到預期效果。初級中學雖然教學條件優(yōu)于小學，但全縣14所中學卻只有一街中學一所學校配置了兼職科技教師。而且很多學校都將《科學》課當作“副科”，教學中人力和物力都得不到重視。這無疑給科技教育帶來了很大的局限性。學校根本無力或不愿意把有效的經(jīng)費投入到所謂的“副科”中去。這主要是因為農(nóng)村各學校都有學農(nóng)基地，都在利用這個資源搞勤工儉學活動。 初級中學，高級中學和職業(yè)高中配置的科技輔導員較少，其中81％的學校不配備科技輔導員。其主要原因是：一是學校不重視，沒有安排相應的活動經(jīng)費；二是教師工作量太重，科技教師多是由同時包上一個班所以課程的教師兼任。 在進行科技活動中，學校很少和當?shù)氐恼?
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