數(shù)學(xué)教學(xué)反思數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開(kāi)課示范課(完整版)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生想到河里摸魚(yú)，逆水行駛和順?biāo)旭傆兴煌母惺?，學(xué)生們?cè)诨钴S的課堂氣氛中積極主動(dòng)思考，每個(gè)學(xué)生都能聯(lián)系自身生活找實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)就在自己身邊”。以上就是我的教學(xué)反思，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺(tái)階。 四、實(shí)踐是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提在本學(xué)期習(xí)題中有關(guān) “幾何體的切截”的問(wèn)題，我想沒(méi)有實(shí)踐學(xué)生是不會(huì)有立體感的于是，我就讓學(xué)生帶來(lái)土豆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。課堂上學(xué)生應(yīng)成為主體教師主導(dǎo)。由于在新教材中沒(méi)有 “代數(shù)式”這節(jié)課，但在選學(xué)內(nèi)容中，卻有“代數(shù)的故事”為了讓學(xué)生能簡(jiǎn)潔地明白代數(shù)式，我采用了由生活實(shí)際出發(fā)
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