世界遠程教育的歷史起源和發(fā)展(完整版)
【正文】 化 ? 國外遠程教育領(lǐng)域從業(yè)人員的培訓方法 ? 國內(nèi)遠程教育領(lǐng)域從業(yè)人員的培訓方法 ? 遠程教育專業(yè)化的條件已經(jīng)成熟 2022/2/9 43 遠程教育職業(yè)的專門化 ? 遠程教育已經(jīng)成為全球教育發(fā)展的一個必然趨勢，是各國政府實現(xiàn)終身教育的第一選擇。 ? 媒體與技術(shù)： – 基于網(wǎng)絡(luò)的實時交互系統(tǒng)； – 基于 Agent技術(shù)的智能反饋系統(tǒng)。 ? 協(xié)會成員： – 主要來自于高等教育領(lǐng)域、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域、職業(yè)教育領(lǐng)域和成人教育領(lǐng)域； ? 協(xié)會的網(wǎng)站 2022/2/9 33 遠程教育的研究機構(gòu) ?重點介紹以下 4個研究機構(gòu)： ? 英國開放大學教育技術(shù)研究所； ? 香港公開大學遙距及成人教育研究中心； ? 中央廣播電視大學遠距離開放教育研究所； ? 北京師范大學遠程教育研究中心。 2022/2/9 27 教學方式 ? 現(xiàn)代遠程教育試點高校主要采用的 5 – 通過 Inter點播課件或者瀏覽主頁課件的自主學習 – – – 通過局域網(wǎng)點播課件或者利用光盤課件學習方式進行 – 2022/2/9 28 學習支持服務(wù) ? – 利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺提供同步或者異步教學輔導或者答 – – 通過各類視頻會議系統(tǒng)組織集體實時討論和交流； – 組織各種形式的學生學習活動 (實驗、參觀、基于任務(wù)的小組協(xié)作 ) – 通過常規(guī)通信工具，為學生提供咨詢和答疑服務(wù)； – 面授輔導答疑。 2022/2/9 20 創(chuàng)建、起步和中斷期 ? 20世紀 50年代到 20世紀 70年代末是我國遠程教育的創(chuàng)建、起步和中斷期： – 20世紀 50年代初至 60年代中（文化大革命前）是我國遠程教育的創(chuàng)建和起步時期，我國第一代和第二代大學層次的遠程教育均建于這一時期。 2022/2/9 10 ? 對教育的兩種理解造成對遠程教育的兩種定義： – 廣義的遠程教育定義； – 狹義的遠程教育定義。首先，英國是近代產(chǎn)業(yè)革命和資本主義的故鄉(xiāng)，率先進入工業(yè)化時代。此外，作為遠程教育先驅(qū)，函授教育的發(fā)生，也是以一定的技術(shù)基礎(chǔ)為前提的。 2022/2/9 11 ? 廣義的遠程教育：遠程教育就是為了解決師生雙方由于物理上的距離而導致的、表現(xiàn)在時空兩個維度上的教與學行為間的分離而采取的、重新整合教學行為的一種教育模式，隨著社會的發(fā)展這種教育模式將具有實踐上的和理論上的不同表現(xiàn)形式 (謝新觀， 2022)； ? 狹義的遠程教育：學校遠程教育是對教師和學生在時空上相對分離，學生自學為主、教師助學為輔，教與學的行為通過各種教育技術(shù)和媒體資源實現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學校或社會機構(gòu)組織的教育的總稱 (丁興富， 2022)。 – 20世紀 60年代中至 20世紀 70年代末（文化大革命期間） ，是我國遠程教育的中斷期。 2022/2/9 29 遠程教育的專業(yè)協(xié)會 ? 國外 – 國際開放與遠程教育協(xié)會 – ? 國內(nèi) – 中國教育技術(shù)協(xié)會 2022/2/9 30 國際開放與遠程教育協(xié)會（ ICDE） ? ICDE的來源 – ICDE創(chuàng)建于 1938年； ? ICDE的成員 – 各個層次 (學校、學院和大學 )的教育機構(gòu) ； – 國際性遠程教育機構(gòu) ； – 國家和地區(qū)性協(xié)會 ； – 公司和教育職權(quán)部門。 2022/2/9 34 英國開放大學教育技術(shù)研究所 ? 英文名稱： Institute of Educational Technology ? 英文縮寫： IET ? 網(wǎng)址： ? 致力于： – 為促進有效學習而開發(fā)教育技術(shù)以及相關(guān)的教學和研究工作。 ? 學科與課程： – 遠程教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才能力結(jié)構(gòu)的研究； – 遠程教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)課程的開發(fā)。
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