第一章教育技術概述(完整版)
【正文】 論與方法 ? 信息技術與課程整合 ? 應用 (數(shù)字化教學資源的開發(fā)和應用 ) ? 數(shù)字化教學資源概述 ? 多媒體教學軟件的設計 ? 多媒體教學軟件的制作 ? 多媒體教學軟件的評價 ? 現(xiàn)代遠程教育 學習目標 學完本課程后學習者應能做到 ? H:\《 教育技術學 》 教學大綱 .doc 學科性質(zhì) ? 教育技術課程的性質(zhì) ? 教育技術屬于教育學范疇 ， 是教育學的二級學科 ， 是一門應用性學科 。 學習者角色的轉(zhuǎn)變 ? 主動的學習者 ? 建構的學習者 ? 協(xié)作的學習者 ? 意圖的學習者 ? 交流的學習者 ? 情境的學習者 ? 反思的學習者 名稱 ? 視聽教育 ? 電化教育 ? 教育技術 ? 現(xiàn)代教育技術 ? 教育技術與傳播 ? 信息化教育 ? 網(wǎng)絡教育 ? 現(xiàn)代遠程教育 ? 信息技術教育 定義： ? 教育技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐 。 ? 校校通 ” 工程目標是用 5至 10年時間 ， 加強信息基礎設施和信息資源建設 ， 使全國 90％ 左右獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng) ， 使中小學師生都能共享網(wǎng)上教育資源 ， 提高中小學的教育教學質(zhì)量 。 拉斯威爾模式 (5W) 傳者 信息 媒體 受者 效果 SAYS WHAT WHO IN WHICH CHANNEL TO WHOM WITH WHAT EFFECT 香農(nóng)模式 信源 反饋 干擾 編碼 信道 譯碼 信宿 貝羅模式 SMCR理論 知識 社會背景 文化 態(tài)度 傳播技巧 文化 社會背景 知識 態(tài)度 傳播技巧 要素 內(nèi) 容 處理 符 號 結構 觸 嗅 味 視 聽 實踐一 ? 主題： 網(wǎng)絡信息的綜合運用 ? 任務 ? 電子郵件的正確運用 ? 電子圖書的利用 (在中國知網(wǎng)上下載一篇專業(yè)文章，并閱讀 ) ? 自學建構主義學習理論的內(nèi)容 ? 研究性學習專題
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1