【正文】 激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。 結(jié)束階段 目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言講述能力及交 往能力。 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 了解不同的材料造出的房子不同。 幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 走廊布置“漂亮的民居“環(huán)境，用 各種民居的照片、畫(huà)報(bào)、加以布置。 家長(zhǎng)利用接送孩子 的路上，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的房子。 激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)?活，熱愛(ài)多元文化的情感。相信在家園共同的教育下我們的孩子一定會(huì)獲得更多學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們和孩子們商量好決定要回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)和制作各種各樣的房子，經(jīng)過(guò)一周的努力，一副副優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在我們的眼前。 能大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，能動(dòng)手制作自己喜歡的房子。 家長(zhǎng)參與： 請(qǐng)家長(zhǎng)收集資料： 圖文資料：自己家房子是內(nèi)外的照片，各種民居的照片。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)始終尊重孩子的想法，并給孩子一些合理的建議、適時(shí)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮孩子動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作的能力，“包辦代替”的現(xiàn)象在我們的親子制作中已不會(huì)出現(xiàn)。 三、主題網(wǎng)絡(luò)圖（略） 四、活動(dòng)流程 開(kāi)始階段 目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。 引導(dǎo)幼兒觀察同類(lèi)物體的共同特征與個(gè)性特征。 通過(guò)欣賞各式建筑物，提高審美能力。 活動(dòng)四：制作房子 活動(dòng)目標(biāo)： 使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。） 活動(dòng)二：我設(shè)計(jì)的房子 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)帶領(lǐng)中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及與教師合作完成展覽的活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。用鼻子聞聞老房子散發(fā)出的氣味等。 （ 2）提出參觀地點(diǎn)，介紹參觀要求：仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦，注意安全。 通過(guò)參觀活動(dòng)，孩子們知道了每家人家都有門(mén)牌，門(mén)牌代表了這家人家在小區(qū)中的序號(hào)。 夏昕露：住在宮殿里，皇上就住那里。 規(guī) 則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)準(zhǔn)備：已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖： 教師的引入激起了幼兒表達(dá)的愿望，為幼兒辯論提出了明確的觀點(diǎn)和要求，使幼兒表達(dá)有了明確的目的性。 袁梓卿：現(xiàn)在樓房多結(jié)實(shí)，里邊有鋼筋，地震也不倒?? 老師說(shuō)：樓房很結(jié)實(shí)，平房容易出門(mén)，都是各自的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)還有不同的理由？ 郭鵬宇：平房里可以種花，可以放自行車(chē)。 師幼互動(dòng)： 教師說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)你喜歡什么樣的房子？ 夏文杰：我喜歡森林小木屋。 周逸冰疊了一個(gè)房子，就坐在那里沒(méi)事干了。 張怡婷：你們看這是兩座房子，搭第二層時(shí)有一個(gè)平臺(tái)把他們連起來(lái)了。 封怡：老師，該搭房頂了，可房頂是圓的，搭不出來(lái)呀？ 老師：想想別的區(qū)有沒(méi)有合適的材料？ 封怡：美工區(qū)的小朋友：黨思哲，你們美工區(qū)有半圓形的東西嗎？ 范宸嘉找了一個(gè)方便面盒，幫他們解決了“房頂”的問(wèn)題。 教學(xué)圖片一套。（教師指著幼兒用書(shū)）一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己安靜地仔細(xì)地看看書(shū)。師生共同展開(kāi)討論，解決共同的困難。 再次閱讀。 ，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。 “五線譜 ”。 音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說(shuō)出你站的位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。 早期閱讀 ： 小鳥(niǎo)的家 一、活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)閱讀畫(huà)面、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞：搭、編、栽。 教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事《小鳥(niǎo)的家》，初步了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。 手工活動(dòng)：美麗的房子 活動(dòng)目標(biāo)： １、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？ （讓幼兒自由討論）。 展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 （ 2）動(dòng)物模仿操 游戲活動(dòng) —— 小動(dòng)物搬家 （ 1）教師設(shè)置游戲情景。 放松活動(dòng)：游戲“刷牙游戲“ 提醒幼 兒從左右兩邊分別跑回。 四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求 。參觀大街上的房子，并發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)共同收集有關(guān)房子的資料、圖片。夏昕露、仲雨琳圍了上來(lái)，我說(shuō)：“你們看到過(guò)神奇的房子嗎？想一想你會(huì)發(fā)明什么房子？” 孩子們爭(zhēng)著說(shuō)自己的想法，我們記錄了一些。而高祺彬拿起了最大的餅干盒，將開(kāi)口的一面朝自己說(shuō)：這是大門(mén)，可以從里面進(jìn)去，一下子可以進(jìn)許多人呢？說(shuō)著又將另一只餅干盒輕輕地往上放，當(dāng)他想放第三只時(shí)，可怎么也夠不著自言自語(yǔ)的說(shuō)：“哎呀呀，這可怎么辦呢？”他又將盒子輕輕的放下去，這時(shí)我沒(méi)有急于去幫助他，而是在旁邊觀察著，只見(jiàn)他將椅子搬到大房子前，自己站上去喊到：“ 周逸冰，請(qǐng)幫我拿那個(gè)大餅干盒?！? 司雨馨這一組在為刷墻的是討論起來(lái)：司雨馨先提議說(shuō)：“這墻全都刷成黃色不怎么好看？”周夏揚(yáng)應(yīng)和著說(shuō)：“是?。〔辉趺春每?。第一階段讓幼兒運(yùn)用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過(guò)談話、討論等活動(dòng)喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒從中得到信息。在與幼兒共同討論中他們又萌生了探索社區(qū)中各式各樣房子的新主題，以及探索社區(qū)的各種生活設(shè)施的興趣和意向。在 “ 房子的故事 ” 主題開(kāi)展過(guò)程中，我們得到家長(zhǎng)們的大力支持，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料，與幼兒共同制作各式立體的房子；幫 助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì)，向幼兒介紹路上的一些社區(qū)設(shè)施，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識(shí)，解答幼兒的疑問(wèn)，這種一對(duì)一的親子交流對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常有益，幼兒會(huì)感到父母對(duì)自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。 這些都是孩子們和爸爸媽媽一起完成的，不錯(cuò)吧！ 。 在這個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們與幼兒是在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、參訪、觀察、思考和互動(dòng)的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)主題中，每一次的探索活動(dòng)都是幼兒所興趣的。第二階段讓幼兒通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高?！崩瞰k想出了辦法，于是在她的提議下，孩子用各種顏色的筆揮灑著，無(wú)意間又成了一幅動(dòng)人的畫(huà)，孩子自豪的笑著不斷的體驗(yàn)著色彩帶來(lái)的美，不斷的滿足著，不斷的震撼著，孩子 一直這么情緒高昂地裝飾著，使房子更加的漂亮，相互欣賞著，相互評(píng)價(jià)著?? 七、主題反思 “ 房子的故事 ” 是我班根據(jù)幼兒興趣生成的一個(gè)主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛(ài)社區(qū)的情感，提高美的感受力?！? 每天，孩子們會(huì)圍著房子談?wù)撝⒉粩嗟耐晟浦斓姆孔?，還拉著爸爸媽媽去參觀呢，整個(gè)活動(dòng)為孩子解決問(wèn)題、互相合作提供了有利的機(jī)會(huì)。夏宇波：我想發(fā)明汽車(chē)房子，可以乘著我玩。嚴(yán)若冰、袁梓卿帶來(lái)了精美的建筑物風(fēng)景掛歷，封怡帶來(lái)了媽媽在天目湖拍的各式房子照片，陳星宇帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的房子圖片??我們把孩子們帶來(lái)的圖片、照片和我們收集的資料布置在活動(dòng)室內(nèi)，設(shè)置了“美麗的房子，我們的家園”這一欄目。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎？ 的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō) 句子。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。 （ 3）交代要求。 體育 活動(dòng)： 小動(dòng)物搬家 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠平穩(wěn)地走完平衡木，接著跑向指定的地點(diǎn)完成任務(wù)。 教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？ （讓幼兒自由討論）。 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？ （讓幼兒自由討論）。 ３、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。 （ 1）小兔、小狗和小豬喜歡小鳥(niǎo)嗎？它們?yōu)樾▲B(niǎo)做了些什么？ （ 2）為什么小鳥(niǎo)不住漂亮的積木房子和精巧的鳥(niǎo)籠呢？ （ 3）小鳥(niǎo)喜歡住誰(shuí)的家？ （ 4）后來(lái)，小兔、小狗和小豬是怎樣做的？ （ 5）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，想一想：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？知道要多種樹(shù)，給小鳥(niǎo)提供更多的家。 知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友