【正文】 隨著時間的推移 ， 一個群落被另一個群落 代替的過程 。 如根瘤菌與豆科植物 。 生物 新課標高考總復習 RJ版 (3)寄生：一種生物寄生者寄居于另一種生物寄主 體內 或 體表 ， 攝取 寄主 的養(yǎng)分以維持生活 。 生物 新課標高考總復習 問題探究 1： 種群與群落之間的關系 、 群落的實質是什么 ？ 提示： (1)種群和群落的關系：種群和群落都是強調一定自然區(qū)域中的生物成分 ， 其關系可表示為：一定區(qū)域內同種生物之和＝種群 ， 一定區(qū)域內各種生物種群之和＝群落 。 生物 新課標高考總復習 3． 人類活動對群落演替的影響 人類活動使群落演替按照不同于自然演替的 速度 和 方向 進行 。 ( ) 【 答案 】 4． 噬菌體必須在細菌體內才能生存 ， 所以噬菌體與細菌之間的關系為種間互助 。 【 答案 】 A RJ版 【 答案 】 D RJ版 生物 新課標高考總復習 三 、 非選擇題 12． 某同學種用暑假放假時間來到農村參加社會實踐 ， 在參與大豆田間管理的過程中 ， 除感受到 “ 粒粒皆辛苦 ” 外 ， 還嘗試著將生物學的相關知識用到實踐中 。 生物 新課標高考總復習 【 答案 】 (1)用樣方法調查種群密度 (2)環(huán)境空間及資源是有限的 (3)互利共生 (4)增強 RJ版 RJ版 RJ版 (2)造成 ② 現(xiàn)象的原因是 ___________________________。 【 答案 】 (1)A (2)(1)③ ② ① ④ (2)競爭使一種生物因缺乏食物 、 空間而死亡 (3)寄生關系不像競爭那樣 ， 不可能使宿主全部死亡 (4)②④ (5)先上升后下降 ， 然后趨于相對穩(wěn)定 RJ版 4． 個體 、 種群 、 群落的關系 RJ版 再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈 。 【 答案 】 B RJ版 RJ版 (2)不利于群落正常演替的活動：砍伐森林 、 填湖造地 、 捕殺動物等 。 有關該地群落變化的敘述 ， 錯誤的是 ( ) 年數(shù) 物種數(shù)量 植物類別 1 4 15 25 40 草本 28 27 26 30 34 灌木 0 3 4 12 19 喬木 0 0 0 14 23 總計 28 30 30 56 76 RJ版 2． 群落演替存在頂極群落 。 下列相關敘述 ， 正確的是 ( ) A． 該群落的演替屬于初生演替 ， 群落結構越來越復雜 B． 在人為干擾下 ， 可能發(fā)生 ⑤ → ① 的動態(tài)變化 ， 但不屬于群落演替 C． 該群落演替是群落內部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結果 D． 在 ⑤ 云杉林群落中有明顯的垂直結構 ， 沒有水平結構 RJ版 生物 新課標高考總復習 考點 3 土壤中小動物類群豐富度的研究 (1)土壤是無數(shù)小動物的家園 。 生物 新課標高考總復習 典例 3 (2022 4． 識別命名要準確 ， 并進行分類 。 在相同取樣條件下 ， 利用一種常用底泥采樣器 (50cm 50cm 30cm)采得各動物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表 。 【 答案 】 C RJ版 注意雙小核草履蟲和大草履蟲不是一種生物 。 生物 新課標高考總復習 易錯點 2：對群落演替的概念和類型理解不全面 典例 2 如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化 ， 下列敘述不正確的是 ( ) A． 甲可表示在火災后森林上進行的演替 B． 甲的演替速度比乙快 、 歷時短 C． 甲中 ① 、 ② 處的物種組成相同 D． 若氣候條件適宜 ， 甲 、 乙均可演替成森林 RJ版 RJ版 故 C項的表述是錯誤的 。安徽安慶二模 )某山區(qū)實施退耕還林之后 ， 群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林 。 由于沒有準確判斷出圖中甲表示次生演替 ， 乙是初生演替 ， 導致錯選 。 RJ版 沈陽模擬 )下面甲 、 乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨培養(yǎng) (甲 )和混合培養(yǎng) (乙 )時的個體數(shù)量變化曲線 。 生物 新課標高考總復習 B． 米草群落的大型底棲動物種群密度高于裸露泥灘 C． 改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結論 D． 改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù) 【 解析 】 從表中可以看出裸露泥灘的物種數(shù)為 11種 ， 米草群落物種 6種 ， 所以 A選項正確；從表中看出除泥螺外 ， 其它生物的密度都是裸露泥灘高 。 RJ版 生物 新課標高考總復習 【 解析 】 由圖可知 ， A裝置主要是利用土壤動物避光 、 避高溫 、趨濕的習性采集 。 (3)豐富度：統(tǒng)計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法 。 【 答案 】 C RJ版 RJ版 安徽理綜 )某島嶼由海底火山噴發(fā)形成 ， 現(xiàn)已成為旅游勝利 ， 島上植被茂盛 ， 風景優(yōu)美 。 (2)能量：總生產量增加 ， 群落的有機物總量增加 。 通過種內或種間競爭 ， 優(yōu)勢物種定居并繁殖后代 ， 劣勢物種被排斥 ， 相互競爭過程中共存下來的物種 ， 在利用資源上達到相對平衡 。 (2)生物本身不斷進行繁殖 ， 遷徙 。 下列分析 ， 錯誤的是 ( ) A． 無水螈的池塘中 ， 鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為 J型增長 B． 三種蝌蚪之間為競爭關系 C． 水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪 D． 水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結果 RJ版 生物 新課標高考總復習 【 解析 】 由圖可知 ， 甲 、 乙 、 丙分別表示的是互利共生 、 捕食 、競爭關系 。 2 ． 群落結構形成的特點與意義 ( 1 ) 生物的垂直結構與水平結構都與環(huán)境中的生態(tài)因素有關，具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇基礎上形成的對環(huán)境的適應。 (4)若四種種間關系中的 b死亡 ， 對 a有利的是 _________。 生物 新課標高考總復習 競爭 數(shù)量上呈現(xiàn)出“ 你死我活 ” 的“ 同步性變化 ” ，兩種生物生存能力不同，如圖 a ；生存能力相同，則如圖 b 牛與羊；農作物與雜草；大草履蟲與小草履蟲 捕食