【正文】 莖（如圖乙）。 ③不同的植物對生長素的敏感性不同， 雙子葉植物對生長素較單子葉植物敏感。 ③高濃度和低濃度： 圖甲 圖乙 與生長的關(guān)系 高濃度 大于 a′ 、b′ 的濃度 大于 A′ 、 B′ 、 C′ 的濃度 抑制生長 低濃度 小于 a′ 、b′ 的濃度 小于 A′ 、 B′ 、 C′ 的濃度 促進(jìn)生長 體驗(yàn) 體驗(yàn) 主干知識 探究 ： (1)熟記各種植物激素的作用； (2)將根、芽中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度在坐標(biāo)圖中找到準(zhǔn)確的范圍。 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練 與植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析 實(shí)驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) (如圖甲 )。 體驗(yàn) 主干知識 探究 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)案例 積累 安師大附中模擬）下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖。（ 2）感光部位在胚芽鞘的尖端。 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練【 解析 】 選 B。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練名 稱 產(chǎn)生部位 生理作用 應(yīng)用 細(xì) 胞 分 裂 素 乙 烯 脫 落 酸 正在進(jìn)行細(xì)胞分裂 的器官 (如幼嫩根尖 ) ① 促進(jìn)細(xì)胞分裂 和組織分化 。 核心考點(diǎn)回扣 核心考點(diǎn)回扣 核心考點(diǎn)回扣 主干知識 探究 雙基考題歸納 雙基考題歸納 核心考點(diǎn)回扣 核心考點(diǎn)回扣 主干知識 探究 體驗(yàn) ② X濃度、 Y濃度和 Z濃度之間大小的關(guān)系是 ________________ ___________________________________________________。圖 1經(jīng)轉(zhuǎn)化后可知激素類似物甲隨濃度增加生根數(shù)逐漸先增加后減少，激素類似物乙在濃度大于 1μmol/L 時隨濃度增加生根數(shù)逐漸減少。如 (2)題，可設(shè)甲 (加 )、乙(加 3μmol/L 激素類似物 )、丙 (加 素類似物混合液 )。 【 標(biāo)準(zhǔn)答案 】 (1)促進(jìn)生根 抑制生根 (2)不能 4 (3)① 抑制 ② X＞ Y， X＞ Z， Y與 Z之間大小關(guān)系不確定 體驗(yàn) 雙基考題歸納 雙基考題歸納 主干知識 探究 主干知識 探究 A項(xiàng)中，把沒有放置胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上作為空白對照。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 體驗(yàn) 核心考點(diǎn)回扣 主干知識 探究 主干知識 探究 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練(3)從圖乙可以看出 ______對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實(shí)的作用是 ________________________。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練【 解析 】 (1)由圖甲可知，生長素的作用具有兩重性，即在一定范圍內(nèi)隨生長素濃度的升高，表現(xiàn)為促進(jìn)生長，超過這個濃度范圍則表現(xiàn)為抑制生長。 主干知識 探究 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練④ 在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后測量芹菜的株高 結(jié)果和結(jié)論：①若隨著所用油菜素內(nèi)酯水溶液濃度增大，芹菜株高增長優(yōu)勢越來越大，說明油菜素內(nèi)酯對芹菜的作用效果無兩重性。 體驗(yàn) 例如，研究唾液淀粉酶的最適 pH，預(yù)測其數(shù)值應(yīng)在 ，pH梯度設(shè)為 ，共做 5組實(shí)驗(yàn)，其緩沖溶液的 pH分別為 、 、 、 。 ②若要進(jìn)行定量分析，梯度設(shè)置應(yīng)小一些。在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究 α 萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度。 三、實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為 5等份；第二步：將 5份枝條的基部分別浸泡在 1～ 5號 NAA溶液中； 第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插； 第四步：每天對扦插枝條的生根情況進(jìn)行觀察記錄。 體驗(yàn) 做實(shí)驗(yàn)時，要去掉月季枝條上的芽，以避免本身產(chǎn)生的生長素的干擾。 核心考點(diǎn)回扣 雙基考題歸納 雙基考題歸納 體驗(yàn) 雙基考題歸納 核心考點(diǎn)回扣 雙基考題歸納 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練(4)由題意可知，油菜素內(nèi)酯對植物的生長發(fā)育具有促進(jìn)作用，但不知是否具有兩重性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，要注意圍繞這一目的，設(shè)置油菜素內(nèi)酯的不同濃度溶液且要設(shè)置空白對照組。 (2)由于植物具有向光性，向光面生長慢于背光面，結(jié)合圖甲，若背光面的生長素濃度為 2 m，則向光面生長素濃度小于 m。 結(jié)果和結(jié)論： _________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________________________?，F(xiàn)已證明該激素能促進(jìn)芹菜的生長，但不知其作用是否具有兩重性，請用所給材料對此問題進(jìn)行探究。 (2)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為 2 m，則其向光面生長素濃度范圍是 _________________。 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練。 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練5.（ 2022 實(shí)驗(yàn)案例 積累 核心考點(diǎn)回扣 雙基考題歸納 C項(xiàng)中，生長素兩重性的含義是：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，丙中不存在高濃度抑制生長，不能說明兩重性。 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練，下列說法合理的是 ( ) 體驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練【 解析 】 選 C。 主干知識 探究 主干知識 探究 核心考點(diǎn)回扣 體驗(yàn) 體驗(yàn) 雙基考題歸納 核心考點(diǎn)回扣 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練體驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)案例 積累 主干知識 探究 主干知識 探究 實(shí)驗(yàn)技能 課時提能演練請回答： (1)比較曲線 4，可知 _______對側(cè)芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是 _______，而且 _______(激素 )能解除這種激素的抑制作用。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)案例 積累 雙基考題歸納 ② 促進(jìn)種子萌發(fā) 和果實(shí)發(fā)育 ① 促進(jìn)植物莖稈伸長 。乙圖雖然胚芽鞘尖端受單側(cè)光的影響生長素會發(fā)生橫向運(yùn)輸，但云母片的插入使生長素的橫向運(yùn)輸受阻，所以瓊脂塊中生長素含量 c＝ d。 ：正確分析云母片插入的部位能否使生長素的橫向運(yùn)輸受阻。請分析圖中 a至 f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組是（ ） A． a＜ b、 c＝ d、 e＜ f B． a＜ b、 c＝ d、 e=f C． a＜ b、 c＜ d、 e=f D． a＞ b、 c＝ d、 e＜ f 體驗(yàn) 體驗(yàn) ②若 A中幼