示范教案(第十二課實現(xiàn)人生的價值第3課時)(完整版)
【正文】 青年學(xué)生要學(xué)會愛我們的家人，愛我們的朋友，愛我們的事業(yè)，愛我們的祖國，愛我們的世界，積極投身于為人民服務(wù)的實踐，這是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。只有在勞動中創(chuàng)造財富，從而滿足人類社會的需要，促進人類社會的發(fā)展。例如： 150 項革新給國家?guī)?8 000 萬效益，為社會創(chuàng)造了巨大的財富。 請同學(xué)們就日本“奶酪天皇”的奮斗史談?wù)勀愕捏w會。我要好好讀書。他總是在認(rèn)真刻苦完成好學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，利用課余時間投身到熟悉奶牛業(yè)的社會實踐之中，高中畢業(yè)時，無師自通地學(xué)會了喂養(yǎng)高產(chǎn)奶牛的各種絕招，掌握了超一流的奶酪制作技術(shù)。 150 項革新給國家?guī)?8 000 萬效益，這就是一個藍領(lǐng)工人的成就。而研究水稻的這幾十年，他就是這么過來的。 學(xué)生回答略。 教師：很好。這一切均說明，人生價值的實現(xiàn)需要具備一定的客觀條件。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。 個人價值的實現(xiàn)離不開社會提 供的各種客觀條件，有了客觀條件就能實現(xiàn)人生價值嗎？客觀條件相同，都能實現(xiàn)人生價值嗎？客觀條件有有利條件和不利條件，有了有利條件就能實現(xiàn)人生價值嗎？（過渡） 三、在砥礪自我中走向成功（實現(xiàn)人生價值的主觀條件） 板書： ，需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神 學(xué)生閱讀教材第 105 頁探究內(nèi)容，交流心得體會。“天行健，君子當(dāng)自強不息”，只有不斷戰(zhàn)勝人生旅途上的挫折和失敗才能越走越遠(yuǎn)，實現(xiàn)人生價值。 請同學(xué)們閱讀教材第 106 頁探究內(nèi)容，思考回答問題。全面的能力可以幫助人們應(yīng)對不同的生活場景，解決多樣的人生難題，把握難得的人生機遇，從而為人生價值的實現(xiàn)提供更加廣闊的空間。 實現(xiàn)人生價值，不能只停留在口頭上，最終要落實到行動上。 板書設(shè)計 或 中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司 課后作業(yè) 一、單項選擇題 ，因為（ ） ①人只有在勞動中，在奉獻社會的實踐中，才能創(chuàng)造價值 ②一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，對社會的貢獻越大 ③人只有在勞動中才能實現(xiàn)和證明自己的價值 ④在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造人類美好的生活，促進人的自由全面發(fā)展的重要手段 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 2.“你要想有益于社會，最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器。 根據(jù)本單 元所學(xué)的有關(guān)知識分析上述材料?！案袆又袊比宋镌谒麄冏约旱膷徫簧希ぷ?，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)了自己的人生價值?！案袆又袊比宋飸{借其對社會的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值?！边@種觀點（ ） ，因為個人和社會是相互區(qū)別、相互對立的 ，割裂了個人和社會的統(tǒng)一，是十分有害的 ，在現(xiàn)實生活中個人和社會總是發(fā)生矛盾的 ，因為社會對個性的發(fā)展不起任何作用 家鄧稼先，放棄國外的優(yōu)越工作和生活條件，回到祖國，長期從事核工業(yè)物理研究，被稱為“兩彈元勛”。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)和把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，自覺加強品德修養(yǎng)，提高自己的道德素質(zhì)；努力學(xué)習(xí)各科知識，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)；自覺參加心理健康教育活動，增強心理素質(zhì)；加強鍛煉，積極參加體育活動，以提高身體素質(zhì)。 拓展探究 一位教育專家曾這樣說過：“青年學(xué)生在德、智、體、美、勞方面要全面發(fā)展 ，才能實現(xiàn)自己的人生價值，德育不好是危險品，智育不好是次品，體育不好是廢品。 問題探究： 我們通常所說的個人素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容 ? 學(xué)生：個人素質(zhì)
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