【正文】 課后反思課題第十二課海洋與生命新課題目第三課時(shí)理解課文1 教學(xué)目的一、知識(shí)目標(biāo) 與 要 求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容，能夠理解作者在本文中所表達(dá)的意思。老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。備料。原始。原 : 原 yu225。成立。聚集：合力。 ch233。河流：漢水。品類。副食品Fǜ sh237。容納。紫藥水。波長(zhǎng)范圍為004～039微米，屬不可見光。元年。紀(jì)元。溝壑。海內(nèi)。濱江。海內(nèi)。掌握詞語的運(yùn)用范圍。（1）詞語要求會(huì)讀，會(huì)寫，完全理解，并會(huì)運(yùn)用。：（1）學(xué)生能用重點(diǎn)詞造句，組成詞組。（2）自讀課文理解課文從而達(dá)到提高學(xué)生的閱讀能力。（2）能夠概括段落，準(zhǔn)確把握課文的結(jié)構(gòu)。能夠概括段意，準(zhǔn)確把握課文的結(jié)構(gòu)。海岸。海溝Hǎi gōu深度超過6,000米的狹長(zhǎng)的海底凹地。海岸。溝谷。紀(jì)行（x妌g）。元?jiǎng)?。是陽光的組成成分，紫外光譜能量約占陽光輻射能的83%。容量r243。無地自容。 pǐn 。品色。湘水。ng①由部分組成整體：～詞丨合力是分力～的。合辦。成婚。n 最初的，開始的：原本。原著。鞏固練習(xí)……（數(shù)字），占……﹪ ……哪里就 …有的…有的…課后小結(jié)布置進(jìn)一步熟讀懂課文的任務(wù)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞 海洋與生命 的主題進(jìn)行思考。二、能力目標(biāo)能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)復(fù)述全文。讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。二、能力目標(biāo)能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。總結(jié)本文分段大意。海洋的浩大與深度。巨大的海水是孕育原始生命的溫床。第十二課海洋與生命第三課時(shí)理解課文1，并學(xué)會(huì)敘述。多年來，鸚哥嶺青年團(tuán)隊(duì)面對(duì)十分艱苦的自然、生活和工作條件，克服各種困難，數(shù)年如一日，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，學(xué)以致用，甘于清貧，甘于寂寞，奉獻(xiàn)精神支撐著他們每一個(gè)人，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，為保護(hù)海南自然生態(tài)環(huán)境做出了突出的貢獻(xiàn)。命題角度作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？ ⑴人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)，我們要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2．鸚哥嶺青年團(tuán)隊(duì)成員在為保護(hù)海南自然生態(tài)環(huán)境做出了突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也感受到了自己的價(jià)值，獲得了快樂。第三篇：《哲學(xué)與人生》第十二課各位評(píng)委老師好：今天我說課的題目是《理想信念與意志責(zé)任》。他們的年齡多集中在1416歲，正處于少年期向青年期過度的階段，開始對(duì)人生進(jìn)行思索，但是還沒有形成科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何讓處理理想信念與意志、責(zé)任之間的關(guān)系，還需要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)。五 說教法學(xué)法“教學(xué)做合一”的教學(xué)思想首先是由教書，到教學(xué)生，再到教學(xué)生學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。為了突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法幫助學(xué)生進(jìn)行理解。運(yùn)用練習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)剛學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能讓他們將學(xué)與做結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。但是，無論現(xiàn)今的生命已經(jīng)進(jìn)化到怎樣高級(jí)的程度，它們生命的演化最初、最關(guān)鍵的幾步都是在原始海洋里進(jìn)行的，沒有海洋，就沒有生命。從另一個(gè)方面看，在眾多的海洋生物群體之間，也有一個(gè)相互間適應(yīng)的生存需要。這一特點(diǎn)決定了浮游生物和底棲生物的生活環(huán)境。再往下，是漆黑的深海區(qū)，它的光線來自底棲魚類如魷魚、燈籠魚的發(fā)光器官。光是海洋植物的能源，溫度是海洋植物的生長(zhǎng)要素，礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素是海洋植物的養(yǎng)料。海草是海洋動(dòng)物的食物。藻體的各個(gè)部分都有制造有機(jī)物的功能，因此藻類也叫作葉狀體植物。中國(guó)和日本等東方國(guó)家的人民，食用海藻和以海藻入藥的歷史非常久遠(yuǎn)。小張、小劉、小王是某中職學(xué)校的同學(xué)，畢業(yè)后在不同單位工作，但都遇到了一些與勞動(dòng)合同有關(guān)的問題。明確勞動(dòng)者與用人單位雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，使勞動(dòng)關(guān)系雙方合法權(quán)益都能依法得到切實(shí)保障。勞動(dòng)合同的變更、解除和終止：變更主要是指勞動(dòng)合同內(nèi)容發(fā)生變化，不包括當(dāng)事人的變化 解除是指勞動(dòng)合同期限屆滿以前，由于出現(xiàn)某種情況，導(dǎo)致當(dāng)事人雙方提前終止勞動(dòng)合同的法律效力，解除雙方的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。請(qǐng)閱讀教材P146頁(yè)案例，討論：王某的要求是合法的嗎？軟件公司是否應(yīng)當(dāng)支付王某的加班工資？ 上述事例中存在哪些侵犯勞動(dòng)者勞動(dòng)權(quán)利的現(xiàn)象？提示：王某的要求是合法的，軟件公司應(yīng)當(dāng)支付王某的加班工資。走依法維權(quán)之路才是正道，以違法的方式維權(quán)，不但不能解決問題，還會(huì)給自己造成新的、更大的危害。不過，它爬到驢車上去睡覺了。后來騰訊和奇虎360硝煙再起：騰訊公司確認(rèn)，廣東省高級(jí)人民法院已正式受理了騰訊公司起訴“360扣扣保鏢”不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的案件。作為網(wǎng)友，衷心希望這些網(wǎng)絡(luò)公司可以合理合法地處理好利益沖突，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)世界的競(jìng)爭(zhēng)秩序?？墒牵?009年2月12日，它被正式宣告破產(chǎn)。如：面包、月餅等?！笆澜绛h(huán)境日”是每年的哪一天？—— 2013年“世界環(huán)境日”的主題是什么？ ，中文主題為：，鼓勵(lì)公眾減少糧食浪費(fèi)要做到與自然和諧相處。小建議：（1）要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事（2）要積極參與保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng) 讓我們記?。喝蚯嗌倌戥h(huán)境公約：不要到處亂丟垃圾，要把它丟進(jìn)果皮箱不要浪費(fèi)。積極使用可再利用的用品。目前我國(guó)已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保法律體系。如：壓力鍋、微波爐等。它是誰它就是石家莊三鹿集團(tuán)股份有限公司，它是自1986年第一部《企業(yè)破產(chǎn)法》頒布以來，中國(guó)因產(chǎn)品質(zhì)量問題而破產(chǎn)的第一家大型企業(yè)?！苯y(tǒng)一老壇酸菜面打“正宗”旗號(hào) ,這一宣傳涉嫌違法，涉嫌虛假宣傳及“不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”。奇虎360方面針鋒相對(duì)。但是當(dāng)兔子去領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，裁判卻宣布兔子的成績(jī)無效。在他們的談話中，已經(jīng)涉及了設(shè)立企業(yè)的哪幾個(gè)條件？小明他們?cè)O(shè)立汽車清洗專業(yè)店還應(yīng)具備哪些條件？企業(yè)是依法設(shè)立的專門從事商品生產(chǎn)、流通和服務(wù)等經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)的組織，是以營(yíng)利為目的的經(jīng)濟(jì)組織。勞動(dòng)者享有權(quán)利，以履行勞動(dòng)者義務(wù)為前提，自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)是獲得權(quán)利、維護(hù)利益的基礎(chǔ)。（二）勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)材料：小張、小劉、小王討論完勞動(dòng)合同問題，又談起工作中的一些煩惱。勞動(dòng)合同的簽訂程序：招收錄用階段：公布招聘簡(jiǎn)章、自愿報(bào)名、全面考核、擇優(yōu)錄用。小張說：“單位與我訂了一年的試用期。西方國(guó)家食用海藻的習(xí)慣不如東方國(guó)家普遍。從顯微鏡下才能看的見得單細(xì)胞硅藻、甲藻，到高達(dá)幾百米的巨藻，有8000多種。海草像陸上的植物一樣，沒有陽光就不能生存。海洋里的植物都稱為海草，有的海草很小，要用顯微鏡放大幾十倍、幾百倍才能看見。在泥質(zhì)海底上議掘穴動(dòng)物為主，而在深海軟泥海底則以魚、甲殼綱動(dòng)物和海參為主。在光層下面一直到數(shù)千米的海底則漆黑的一片。這種關(guān)系經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變和進(jìn)化過程，形成了相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，保護(hù)著生態(tài)平衡狀態(tài)。海洋不但是海洋生物的庇護(hù)所，而且為人類文明的進(jìn)步發(fā)揮著重要作用。因此，在教學(xué)工作完成以后，我會(huì)采用板書的方式進(jìn)行小結(jié)，然后布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，對(duì)教材第132頁(yè)的體驗(yàn)與探究進(jìn)行思考和分析。(這樣，采取任務(wù)型教學(xué)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，在閱讀的過程中思考，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、探究問題的能力）閱讀完畢之后讓學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：理想信念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是有條件的。在這里讓學(xué)生暢所欲言，形成活躍的課堂氣氛。本課知識(shí)對(duì)于處于中職一年級(jí)學(xué)生來說，是比較枯燥的，因此在本節(jié)課的教學(xué)中我將使用多媒體課件教學(xué)手段，運(yùn)用Flash動(dòng)畫、圖片、文字材料等資料，設(shè)置情境。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信念，增強(qiáng)意志，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，在履行職責(zé)中把理想