真情批注促真情寫作--講座(完整版)
【正文】 同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會(huì)。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”在作文教學(xué)中 也一樣 ， 要提高學(xué)生寫作能力、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，就 要 上好每一節(jié)寫作課、設(shè)計(jì)好每一次寫作訓(xùn)練、做好每一次作文指導(dǎo) ， 使學(xué)生的天賦如火焰般燃燒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樂于寫作、善于寫作 。 二、 教師要 精“批”巧“改” ，人文并重 教師要 廢除“精批細(xì)改” ，做到 精“批”巧“改”。 只顧學(xué)生做的文，而忘了作文的學(xué)生是不可取的。 在學(xué)生自改互改的同時(shí)，教給學(xué)生修改作文的一般方法，使學(xué)生掌握一定的修改技巧。找出用得好的詞語，找出擬人句 、比喻句、排比句、反問句等好的修辭手法，找出有新意的開頭和結(jié)尾，過 渡 句，對(duì)于這些優(yōu)點(diǎn)要在旁邊做上批句，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該給予贊 美的批語， 多鼓勵(lì)學(xué)生以欣賞的眼光 評(píng)價(jià)別人的作文，發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生根據(jù)批語提示，反思習(xí)作中自己的得失。把 自評(píng)、互評(píng)教師評(píng)、家長評(píng) 等方式結(jié)合起來，交互使用。 師生們?cè)谄降然バ诺幕A(chǔ)上傳播著知識(shí)信息的同時(shí)也傳播著情感信息，進(jìn)行著心靈的交流，思想的碰撞 。 學(xué)生是一個(gè)個(gè)有鮮活生命的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)有活力、有尊嚴(yán)的個(gè)性存在。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 第三學(xué)段（ 56 年級(jí)） 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。 能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。 這就要求教師在語文教學(xué)活動(dòng)中，充分考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生的智慧、潛能和好奇心最大限度地處于激活的狀態(tài)。 傾聽學(xué)生心聲還可以是在作文初改時(shí)，學(xué)生與學(xué)生的交流批改中，小組交流批改時(shí)，作文 改后講評(píng)時(shí)，我們要盡量給學(xué)生充足的時(shí)間，表達(dá)自己的真實(shí)情感，所思所想以及獨(dú)特的生活 經(jīng)歷。學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師作為“主持人”，要適時(shí)地點(diǎn)出學(xué)生點(diǎn)評(píng)的精彩之處，將點(diǎn)評(píng)推向高潮 。在學(xué)生修改習(xí)作時(shí)，可讓學(xué)生先瀏覽一遍批語，再把眉批與總批對(duì)應(yīng)起來，理清獲得老師肯定的是哪些地方，想一想好在哪里；老師提出希望的是哪些方面，想一想該怎樣改，然后才動(dòng)手修改。 在 教師 評(píng)級(jí) 后， 指導(dǎo)學(xué)生 再次修改習(xí)作 。讀，可以分為兩個(gè)步驟，先整體讀，再精
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