怎樣觀(guān)課與議課？(完整版)
【正文】 －－陳大偉 評(píng)課與議課 ?評(píng)課 的任務(wù) ?全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足（有相對(duì)統(tǒng)一的規(guī)范）。 ? 要以議促教師對(duì)日常行為的反思 ?針對(duì)習(xí)以為常的行為，深度挖掘使隱性知識(shí)顯性化。 ? 問(wèn)題是我們的朋友。 ? 操作時(shí)注意： ?尊重教師的參與需要 。 觀(guān)課議課方案的指標(biāo)設(shè)計(jì) ?例 1：中小學(xué)議課指標(biāo)體系 1（ 以“教”為主 ） ?一般性指標(biāo) ?教學(xué)目標(biāo) ?教學(xué)內(nèi)容 ?教學(xué)過(guò)程 ?教學(xué)評(píng)價(jià) ?教學(xué)效果 ?發(fā)展性指標(biāo)：基礎(chǔ)指標(biāo)方面有創(chuàng)新的表現(xiàn) 案例一：上海初中教材 《 滑輪 》 一節(jié)的點(diǎn)評(píng)實(shí)錄 觀(guān)課議課方案的指標(biāo)設(shè)計(jì) ?例 2：中小學(xué)議課指標(biāo)體系 2（ 以“學(xué)”為主 ） ?參與交往狀態(tài) ?思維狀態(tài) ?學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài) 指 標(biāo) 要 素 （一）參與交往狀態(tài) 學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間相互尊重、理解、平等 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、學(xué)生和教材之間保持多向、豐富、和諧、有效的信息交流 *有的學(xué)生能出色地參與“教”的活動(dòng) （二）思維狀態(tài) 學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題 學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、學(xué)生和教材之間圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的分析與討論 學(xué)生通過(guò)分析與討論能較好地解釋或解決問(wèn)題 *學(xué)生能提出具有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性的問(wèn)題與見(jiàn)解 （三）學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài) 學(xué)生在不同程度上都有喜悅和成功的體驗(yàn) 學(xué)生掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力 *學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)了課已完、意未盡的感人場(chǎng)面 特色 觀(guān)課議課活動(dòng)的完整過(guò)程 ?觀(guān)課前的溝通 ：了解上課教師的取向，關(guān)心的主題。了解班級(jí)基礎(chǔ)、教師教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)及突破點(diǎn)等。（分組實(shí)驗(yàn)） ? B老師：分析脫綠操作的原因和暗處理的作用－－展示并講解教材實(shí)驗(yàn)步驟－－學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)－－約 1/3小組實(shí)驗(yàn)成功，花時(shí)較多，特別是脫綠環(huán)節(jié)－－結(jié)論分析時(shí)間倉(cāng)促。實(shí)驗(yàn)的作用很多，但用得好，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)更有利。 一種新型的議課方式 ?網(wǎng)絡(luò)議課： 、博客群、網(wǎng)絡(luò)論壇跟貼等 ?優(yōu)點(diǎn)：突破同事的界限；寫(xiě)作（網(wǎng)絡(luò)議課的主要方式）更有利于邏輯地表達(dá)、規(guī)范地表達(dá)、精細(xì)地表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)議課的寫(xiě)比現(xiàn)場(chǎng)議課的說(shuō)會(huì)有更高的對(duì)話(huà)質(zhì)量。 議課的一些技巧 ? 二、策略運(yùn)作：針對(duì)性、明理性和誠(chéng)懇性 ?針對(duì)性 ：不談無(wú)課無(wú)關(guān)的東西；因課型或研討主題而確定不同的評(píng)議重點(diǎn)。 ?誠(chéng)懇性 ：對(duì)事、對(duì)人要誠(chéng)懇，以助形成良好氛圍。 ?積極參與，及時(shí)反思！－－經(jīng)常寫(xiě)反思筆記是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑。這樣的教學(xué)會(huì)具有更深的內(nèi)涵和可發(fā)展性。（演示實(shí)驗(yàn)） 案例 《 光合作用 》 （第一課時(shí)）的點(diǎn)評(píng) ，內(nèi)容是 《 光合作用 》 ，本次教研活動(dòng)中感觸最深的是對(duì)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)資源策略的思考。 建議課后反思的問(wèn)題 ?表： 課后反思記錄表 議課的效果看什么？ ?看觀(guān)課議課活動(dòng)是否有效，主要看是否對(duì)參與者的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響以及影響的程度。 ?課后議課 ：通過(guò)對(duì)話(huà)，判斷行動(dòng)效果，探詢(xún)教育理念，提出改進(jìn)建議 ?行動(dòng)規(guī)劃 ：參與者反省并明確自己的收獲，從中選擇自己的改進(jìn)行動(dòng)。 ?尊重和創(chuàng)造多樣性 ：對(duì)話(huà)中要看到他人，并維護(hù)他人發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 ?問(wèn)題：現(xiàn)象問(wèn)題、關(guān)系問(wèn)題、意義問(wèn)題和行動(dòng)問(wèn)題。以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水
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