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【正文】 生共同歸納總結(jié) 教師引導學生觀察各式中被開方數(shù)的特點，并 組織學生討論 第 (4) 小題的做法，讓 學 生 口頭敘述各小題的求值過程 教師布置課堂限時訓練，檢測教學效果，之后師生訂正答案，并根據(jù)解題情況進行針對性的評析 為逆運算關(guān)系的理解 . 在教學中學生在解決問題中表現(xiàn)出的不同水平，讓學生交流各自解決問題的策略，不斷獲得解決問題的經(jīng)驗，形成技巧， 提高解題能力和 思維水平 檢測本節(jié)課的教學效果，及時反饋 板 書 設 計 C. 5 是 125 的立 方根 D. 6 的立 方根是 216 7． 下列說法正確的是（ ） A． 3 是 9 的 立 方根 B． 3? 是 27 的立方根 C． 12 的立方根 是 4 D． 3 的立方根是 3 8．下列說法中，不正確的是（ ） A． 任何一個數(shù)都有立方根 B． 一個數(shù)只有一個立 方根 C．正、負 數(shù)的立方根與 被開方數(shù) 同號 D． 立方根 與 本身 相等 的數(shù)只
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