【正文】 及本人所在單 位的管理，并對(duì)以下約定信守承諾： 。 內(nèi)容、成果或研究過程引起的法律、學(xué)術(shù)、產(chǎn)權(quán)或經(jīng)費(fèi)使用問題引起的糾紛，責(zé)任由相應(yīng)的項(xiàng)目研究人員承擔(dān)。 行政管理專業(yè)目前已經(jīng)發(fā)展成為一類比較成熟的專業(yè)。在公安院校開設(shè)行政管理專業(yè)，應(yīng)當(dāng)更加突出這種應(yīng)用性與實(shí)踐性強(qiáng)的特征，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、應(yīng)用型行政管理人才。 學(xué)習(xí)，加拿大行政官員培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)生有 70%的時(shí)間在課堂外。許多院校的課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)的大綱、內(nèi)容、考核辦法等。因此，在校內(nèi)，能體現(xiàn)行政管理專業(yè)能力要求的實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建屈指可數(shù)。 三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題 具體改革內(nèi)容： 探討修訂現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，增加實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比例。 通過多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的有效運(yùn)作機(jī)制，切實(shí)提高行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)合格的能夠適應(yīng)社會(huì)要求的行政管理高級(jí)應(yīng)用性人才。增加實(shí)驗(yàn)室的開放性和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生的自主性，提高實(shí)驗(yàn)室教師的專業(yè)水平。 具體實(shí)施計(jì)劃： 2020 年 06 月～ 2020 年 01 月，組織修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 ，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例；總結(jié)已取得的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，鞏固、規(guī)范已有的學(xué)生實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)室以及與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)；制訂行政管理綜合實(shí)驗(yàn)室發(fā)展計(jì)劃，擴(kuò)大規(guī)模，增加行政管理案例庫等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 學(xué)校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目的 支持為本項(xiàng)目提供了重要的保障。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，本專業(yè)的人才培養(yǎng)建立起按照“科學(xué)規(guī)范，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色”的人才培養(yǎng)建設(shè)思路，逐漸形成了自己的專業(yè)特色。 教改項(xiàng)目： 行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究 ,廣東警官學(xué)院重點(diǎn)教研項(xiàng)目， 2020. 應(yīng)用型本科院校行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新 —— 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析視角 ，廣東 警官學(xué)院重點(diǎn)教研項(xiàng)目， 2020. 從公安院校特色行政管理到公安行政管理 —— 省屬公安院校管理學(xué)科人才培養(yǎng)模式研究 ，廣東警官學(xué)院重點(diǎn)教研項(xiàng)目， 2020. 科研項(xiàng)目： 規(guī)則與權(quán)變：既存法律框架下公安維權(quán)機(jī)制研究 ，廣東省公安廳， 2020. 網(wǎng)絡(luò)集體行動(dòng)的動(dòng)員機(jī)制分析 ，廣東省社科規(guī)劃項(xiàng)目， 2020. 突發(fā)公共危機(jī)事件社會(huì)輿情引導(dǎo)研究 ,廣東警官學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目， 2020. 公安應(yīng)急管理研究 ，廣東警官學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目， 2020. 公共危機(jī)管理中的公安責(zé)任研究 ，廣東警官學(xué)院青年項(xiàng)目， 2020. 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 支出科目（含配套經(jīng)費(fèi)） 金額（元） 計(jì)算根據(jù)及理由 合計(jì) 6 萬 1. 調(diào)研、會(huì)議交流等 2 萬 調(diào)研 5 人 * 萬元、參加有關(guān)會(huì)議 5 人 * 萬元 2. 圖書、資料購置等 萬 相關(guān)教材、圖書購置等 3. 印刷費(fèi)、教材、論文發(fā)表費(fèi) 萬 資料、打印、裝訂和教材出版 萬元，論文發(fā)表費(fèi) 萬元 4. 實(shí)習(xí)基地建設(shè)費(fèi)等 萬 計(jì)算機(jī)配件、耗材等 5. 通訊、市內(nèi)交通費(fèi)等 萬 電話、傳真、市內(nèi)出租車等 6. 其他 萬 其他費(fèi)用 以下空白 六、申請(qǐng)者所在學(xué)校意見評(píng)審、推薦意見 、表決意見 主任：（簽字 2020 年 月 日 （公章） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 2020 年 月 日 。 本課題組成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)改革研究經(jīng)驗(yàn) 和校局合作經(jīng)驗(yàn)，熱愛高等教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，目前正擔(dān)任著教學(xué)、科研、管理的重要職責(zé)，在教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 為申請(qǐng)?jiān)撜n題，課題組成員已進(jìn)行了廣泛的調(diào)研和前期研究工作，為圓滿完成該課題奠定了良好的基礎(chǔ)。 9 至 11 月，組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，在教師指導(dǎo)下，開展研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)。 優(yōu)化學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。 擬解決的 關(guān)鍵