吉林省松原市扶余縣弓棚子一小張立波(完整版)
【正文】 數(shù) 52人 教學環(huán)境 多媒體教室 技術(shù)設(shè)備 臺式電腦 實物投影儀 軟件環(huán)境 PowerPoint軟件 學生技能要求 知道圓半徑、直徑、圓心的意義，理解直徑和半徑的關(guān)系。 ” 因 此，在教學設(shè)計時，聯(lián)系學生的生活實際，給學生提供豐富的學習材料，通 過小組合作探索的方式，讓學生在觀察、操作、思考、推斷等探究活動中認 識圓的特征、圓心、直徑和半徑。 ，理解 同一個圓里直徑和半徑的關(guān)系。 教學設(shè)計 ： 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 知道圓半徑、直徑、圓心的意義 知道圓各部分的名稱。 PPT演示 創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，就是呈現(xiàn)給學生刺激性數(shù)學信息，引起學生學習數(shù)學的興趣。 2. 學生多種命 名法 3. 看書 86頁自 學弄明白。合作學 習應該建立在充分的自主學 習的基礎(chǔ)上。 學習成 果。 教學過程： 知識發(fā)展鞏固過 程 八、 利用特征，解決生活中的實際問題 情景一：公路上行駛的所有汽車的車輪為什么都采用圓形的？車軸為什么都裝在車輪的中心？ 情景二：當有人在表演時，觀看的人群自然的圍成一個圓，這是為什么？ 2 演示PPT，出示學習內(nèi)容。我能在認真解讀文本的基礎(chǔ)上結(jié)合生活中的實際進行了完美的教學設(shè)計，并認真制作了教學課件。 作品精彩之處： 需要改進的地方： 教學設(shè)計應從學生的生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生的動手操作能力，給學生留有一定的時間和空間。 知識學習由課堂延伸到課外。 新的課程標準提出 “ 數(shù)學教學面向全 體學生 ” ， “ 人人學 有價值的數(shù)學，人 人都能獲得必需的 數(shù)學，不同的人在 數(shù)學上得到不同的 發(fā)展 ” ，要求教師 要關(guān)注全體學生的 發(fā)展，關(guān)注學生在 數(shù)學課上有所收獲。正是因為有了對 “ 提 出問題 ” 進行合作學習的基 礎(chǔ)，緊接著的解決所提出問 題的 “ 合作學習 ” ，就順理成 章了。 通過操作、學生命名、自主學習，主動進行學習構(gòu)建，把學習的主動權(quán)還給學生。通過上面的嘗試和觀察，你有什么問題？你能提出什么問題？能提出問
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