國際視野下的校本教研上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究(完整版)
【正文】 (2) 改進課的頻次。 2. 課例研究的特點。 關(guān)鍵事件的產(chǎn)生。 示范校的比較。 學(xué)科教學(xué)知識的由來。 4. 課例研究與評課。LOGO 國際視野下的校本教研 上海市教育科學(xué)研究院 教師發(fā)展研究中心 胡慶芳 Company Logo 報告的內(nèi)容提綱： 一、課例研究模式的推廣 二、教學(xué)關(guān)鍵事件的創(chuàng)造 三、教師專業(yè)知識中 PCK的熱點關(guān)注 四、教師專業(yè)發(fā)展中 PDS的廣泛實踐 Company Logo 一、課例研究模式的推廣 Company Logo （一） 日本課例研究的流程 合作設(shè)計研究課 現(xiàn)場觀摩研究課 集體討論研究課 重新設(shè)計研究課（酌情采用） 重新演繹研究課（酌情采用） 集體反思研究課 Company Logo （二）日本課例研究的實例 設(shè)計有效的 20以內(nèi)拆分做減法的習(xí)題 （三）日本課例研究的特點 （ 1）教育行政部門的資助 (2) 校本培訓(xùn)的主要形式 （ 3）新教師的培訓(xùn) （ 4）大學(xué)師范生的實習(xí) （ 5）改進設(shè)計課的處理 （ 6）研討記錄 Comp
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