幼兒二班簡(jiǎn)報(bào)第三期(完整版)
【正文】 換區(qū)。因此我在培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力方面注重從改善家庭教養(yǎng)環(huán)境，家園密切配合入手，使這些幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往能力得到明顯發(fā)展和提高。在媽媽眼里，孩子是大人的附屬品，而沒有意識(shí)到他是獨(dú)立的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，缺乏對(duì)孩子人格和發(fā)展的尊重和信任，不相信孩子的能力，溺愛過度，事事包辦，使孩子形成強(qiáng)烈的依賴心理，自信心嚴(yán)重不足。 二、認(rèn)真觀察幼兒表現(xiàn)，科學(xué)分析問題現(xiàn)象，尋求相關(guān)理論、實(shí)踐支持，制定科學(xué)的個(gè)案研究計(jì)劃，要持之以恒。 四、熱愛、尊重幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松積極的心理氛圍和良好的社會(huì)交往環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信心。 三、家園配合策略： 積極主動(dòng)贏得家長(zhǎng)信任，幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀 耐心細(xì)致觀察孩子需要，幫助孩子樹立自信心 源源媽媽在老師的分析幫助下，認(rèn)識(shí)到自己教育孩子方面的不當(dāng)之處，并努力配合老師對(duì)孩子加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不愛與別人交流，表現(xiàn)極不自信。 —— 金明杰 作業(yè)選粹 通過學(xué)習(xí)“如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力”課程，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)例談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒
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