舒付強(qiáng)論文淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的獨(dú)立能力(完整版)
【正文】 奏的現(xiàn)代社會(huì)，要求每一位社會(huì)成員具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。 1 淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的獨(dú)立能力 鹽津縣落雁鄉(xiāng)中心 完小 —— 舒付強(qiáng) 郵政編碼： 657501 聯(lián)系電話 ： 15987058812 培養(yǎng)人的獨(dú)立能力，是現(xiàn)代教育研究和實(shí)踐的一個(gè)重大課題。一個(gè)人要想取得成功，僅有聰明的頭腦是不夠的，還必須具有獨(dú)立性、自制力、堅(jiān)韌性等良好的個(gè)性品質(zhì)。要鼓勵(lì)他們一次做不好，做多幾次總會(huì)有進(jìn)步。 培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁瑣、細(xì)致的工作。平時(shí)做事情都較被動(dòng)，總是一副事不關(guān)已的樣子，來(lái)幼兒園也是媽媽背著進(jìn)班，見(jiàn)了老師打招呼也是 “蚊子 ”似的聲音。正是因?yàn)楠?dú)自入園，帶給了小朋友自豪的感受，從而激發(fā)了幼兒來(lái)園的樂(lè)趣。記得有一次，她要買雪糕，我讓她自己進(jìn)去找，她找到了冰柜，但是卻推不開冰柜，只見(jiàn)她嘗試了幾次，仍然不行，最后她找來(lái)了服務(wù)員，拿到了想要買的雪糕。當(dāng)小朋友拿杯喝水時(shí)，他也是在那眼巴巴地等著老師把水端到嘴邊。多少例子顯示：家長(zhǎng)給大學(xué)生陪讀，只要孩子讀好書就行。試想，這樣的大學(xué)生，出了社會(huì)，離開父母，還能生存得好嗎？連自己都不能管理好的人，用人單位還會(huì)相信他能管理好工作嗎？ 總之，獨(dú)立能力是人生存的基 本能力，作為一名教育工作者，我們一定要高度重視孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，讓孩子具有勇敢面對(duì)困難的精神，擁有較強(qiáng)處理實(shí)際事務(wù)的能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)付時(shí)代的挑戰(zhàn)。在幼兒園老師要求小朋友獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立睡覺(jué)，可是聽多多的家長(zhǎng)反映：多多在家，爺爺還背著入睡
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