學(xué)士論文-社會(huì)文化-淺論高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對策(完整版)
【正文】 球一體化使得文化交流渠道空前廣泛和頻繁 ,西方敵對勢力對我 “ 西化 ” 、 “ 分化 ” 和 “ 弱化 ” 的手段、途徑更加多樣 ,開放條件下的交流使得外來文化、外來習(xí)俗和觀念的影響日漸增多 ,如何在各種紛繁復(fù)雜的文化和思想觀念中保持主流意識形態(tài)的影響 ,樹立健康正確的文化心態(tài) ,都給高校學(xué)生管理工作提出了更高的要求。比如 ,學(xué)生宿舍管理實(shí)行公寓化管理后 ,不同年級、不同專業(yè)、不同班級的學(xué)生混合居住 ,就給學(xué)生管理工作帶來了很大難度 ,以前按班級 ,院系管理的模式難以起到應(yīng)有的作用。要根據(jù) “ 依法治校、科學(xué)管理 ” 的要求 ,一方面 ,明確地告訴學(xué)生 ,他們在學(xué)校里享有什么樣的權(quán)利 ,在充分享有權(quán)利的同時(shí)不能忽視應(yīng)盡的義務(wù) 。新時(shí)期的學(xué)生管理工作應(yīng)樹立依法治校、制度管理的意識。 (四 )加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的法制化建設(shè) 中國有尊師重教的傳統(tǒng) ,一直十分突 出教師的主導(dǎo)與主體地位 ,這種根深蒂固的傳統(tǒng)習(xí)慣使得部分學(xué)生管理工作者法律意識淡漠 ,較少從法律角度認(rèn)真思考學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系 ,較少用法律的原則和精神管理學(xué)生 ,導(dǎo)致高校學(xué)生管理規(guī)章制度的制定和學(xué)生管理工作的開展都以學(xué)校和管理者為主體 ,勢必造成對學(xué)生權(quán)利的漠視。 另外還必須做好輔導(dǎo)員、班主任的思想和組織建設(shè)工作 ,要嚴(yán)把 “ 入口關(guān) ” 。 [2] 總言之 ,高校學(xué)生管理工作是 一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù) ,作為高校學(xué)生工作管理者 ,需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ,采用與時(shí)俱進(jìn)的管理理念 ,加強(qiáng)理論研究 ,拓展工作思路 ,努力摸索出一套適合當(dāng)前高校學(xué)生管理的新方法來 ,在工作內(nèi)容上由“ 理論說服管理約束 ” 向 “ 教育指導(dǎo)、服務(wù)引導(dǎo) ” 轉(zhuǎn)變 ,把學(xué)生管理工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生能力 ,提高學(xué)生素質(zhì)上來 ,為學(xué)生成才提供必要的服務(wù)。 高校學(xué)生管理工作者擔(dān)負(fù)著在校大學(xué)生的思想道德教育工作 ,并對大學(xué)生的在校行為進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。二是臨時(shí)性、應(yīng)急性的 “ 通知、辦法 ” 與規(guī)章制度并存 ,朝令夕改 ,制度的嚴(yán)肅性、連續(xù)性和持久性不能保證 。 (二 )發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性 ,變被動(dòng)管理 為自我管理 做好學(xué)生管理工作 ,在工作中要注意調(diào)動(dòng)好學(xué)生自身參與管理的積極性 ,讓學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作 ,改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中從屬和被動(dòng)的地位 ,不單純地把學(xué)生看作是教育管理的客體 ,以利于消除大學(xué)生對于被管理的逆反心理 ,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理。 二、以人為本、依法治校 ,推進(jìn)高等學(xué)校學(xué)生管理工作的改革 把 “ 以人為本 ” 的理念具體落實(shí)到高等學(xué)校學(xué)生管理工作中就是 “ 以學(xué)生為本 ”, 就是著眼于新形勢下高校學(xué)生
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1