【正文】 課堂教學 課堂教學效率的高低是教學質(zhì)量的決定性因素，做到課堂高效率、課下輕負擔是搞好復習并使學生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。其三，我認為成績是屬于老師的，他們的付出與高尚的敬業(yè)姿態(tài)更值得在今天的大會進行宣揚。所以我今天要講的也不是什么管理措施，僅僅是一些 我校在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法向大家交流，我匯報的題目是《真抓實干夯基礎，齊心協(xié)力謀發(fā)展》。在課堂教學中， 我著重強調(diào)教師 要著重處理好以下三個方面的問題：一是課堂容量問題。 關于作業(yè)布置。 堅持貫徹月考制度。 開好 “ 三個會 ” 。 特別是兩位老師配合默契 ， 有事互相協(xié)商諒解，在最后兩個月時間里蔣文忠老師每天騎摩托車早到遲回，為學生義務補課。通過去年五年級期末統(tǒng)考的成績來看，成績不太理想，偏科現(xiàn)象特別嚴重，語數(shù)成績極不平衡 .針對此情況，我們在小學畢業(yè)班工作會上，給畢業(yè)班老師講加強教書育人意識、端正思想、認真工作等方面教育，要求畢業(yè)班老師不要有思 想包袱，多思考怎樣去轉(zhuǎn)化差生和引導優(yōu)生。學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經(jīng)驗和好的方法，要求同學科之間多交流探討，互相取長補短，促進教學。我校畢業(yè)班教師僅僅圍繞 “三個體現(xiàn) ”（體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)教改的正確方向）來設計好每一個教案，認真上好每一堂課。教研組要組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學畢業(yè)會考試題進行討論、研究。學校安全工作責任重大，使命光榮。因此，丁校長在教學例會上多次提出，畢業(yè)班是學校的窗口和生命線，提高升學率是我們各項工作的重中之重。本屆畢業(yè)班是我校寄宿分校成立的第一屆畢業(yè)生，他們?nèi)昵叭胄r，正是我校開始第一輪課程改革的時候，他們?nèi)甑膶W習經(jīng)歷正是與我校第一輪課程改革一起走過，他們優(yōu)異成績的取得，正是得益于我們的課程改革。李俊閣老師擔任班主任，愛生如子，把學生叫到家里包餃子等等等等。 首先感謝教辦提供這次交流的機會。在這次會上我們還布置各科精選下一步復習用資料，在第一輪復習時就保證了復習用講義的及時到位。我們確立了本學期的工作重點是力促高分段學生比例的提高，并制定了鼓勵學生積極進取，力爭一流成績的《優(yōu)秀學生獎勵辦法》，在全體學生中樹立要在全區(qū)爭創(chuàng)一流的思想，確保了全體師生圍繞這一目標而共同努力。在 5 月中旬，我們從準備的三套綜合題中選出了一套集中進行了考試，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)問題，學會考試。 開好班會，嚴格要求，抓好后期學生紀律，班主任靠上，任課教師協(xié)助，確保良好的學習生活秩序。 謝謝大家！ 畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流 小學教育是義務教育階段的起點，而畢業(yè)班教育又是體現(xiàn)小學教育的重要窗口，因此，在一年的時間內(nèi)如何提高小學畢業(yè)班成績就成了擺在學校、教師面前的一項重任。 三、嚴格教學常規(guī)管理，繼續(xù)實行月考制度 要求各班結(jié)合實際，進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求每個畢業(yè)班每月必須召開至少一 次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態(tài)，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施。全體教師要充分認識到畢業(yè)班工作是學生工作的重中之重，畢業(yè)班的教學質(zhì)量就是學校的生命線，是學校的聲譽。 做好后勤保障工作。但是，安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、社會、學校等方面的協(xié)作，須警鐘長鳴，常抓不懈。我校還為年級組訂閱了《天津教育報》、《小學數(shù)學教育》，為畢業(yè)班部分教師訂閱了《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《小學外語教學》等雜志，使畢業(yè)班教師在理念上接受最前沿的信息，時刻把握教改的脈搏。今年 3 月 8 日，我校六年級組被天津市總工會授予 “ 天津市女職工建功立業(yè)示范崗 ” ，這是對畢業(yè)班教師最大的褒獎。每學期開學第一天，我們都深入六年級聽課，把聽隨堂課、組內(nèi)教師人人做課與評課、議課有機的結(jié)合，在聽課、議課中重點觀察研討學生的學習方式是不是由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。教導處加大對六年級作業(yè)的檢查力度，并經(jīng)常 與學生針對作業(yè)量的問題進行座談。 三、家校攜手，共育良材 學校是教育的主體，但離不開家庭、社會的支持配合。每學期，我校都要在六年級學生中開展作文競賽、英語百詞競賽、數(shù)學思維題競賽、數(shù)學基本題競賽、漢字書寫比賽等活動，學生人人參加，獲獎面廣，照顧了各類層次的學生，使學生都能看到自己的發(fā)展。 對每次月考中前 30 名學生進行大會表彰，并給以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，引進競爭機制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學生的學習熱情。 “以人為本，重在發(fā)展 ”是我校畢業(yè)班工作的辦學指導思想。這有利于促進畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的全面提高。 二是榜樣激勵。在諸多的精神文化需要中，情感需要是教師強烈追求的主導需要之 一，教師不僅注重進修、評職、晉升等機會，喜歡工作具有挑戰(zhàn)性，在工作中證明并發(fā)揮自己的才干，勝任感和成就感強烈，而且教師對自尊、榮譽非常關心，希望得到領導、同行對自己的贊許、認可或激勵，對自尊感、榮譽感和自豪感體驗深刻。 當前，家長和社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)教育呼喚優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師應具備高尚師 德，高尚的師德需要一批優(yōu)秀的管理人員去培養(yǎng)。 畢業(yè)班教師工作辛苦，教學任務重，要想取得優(yōu)秀的教育教學成果，不能靠機械地訓練，不能 靠題海戰(zhàn)術，只有以教改促質(zhì)量。評課既評教，又評學，既關注教學方法的實效性，又審視學生參與的主動性，不僅分析教學目標的完成情況，而且探究學生學習的過程，在評課中，教師之間得到比較和借鑒，得到教學實踐和理論的收益，大家圍坐一堂，各抒己見，見仁見智，評點剖析，扎扎實實地以課堂為基點，有 效地反思自己和他人的教學，促使教師改變以往的思維方式，讓新課程的新理念在 40分鐘的課堂中走上科研解惑之道，讓新教師快速成長起來，讓老教師變得年輕有活力，有新思想、新理念，更新教學。 我們肯定成績，能夠增強信心和力量，而總結(jié)經(jīng)驗，則使我們更加明確今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果。 加強教學研究，科學備考，是工作取得優(yōu)異成績的堅實基礎 教研工作扎實與否，直接影響教學成績的提高。 4 、教師團 結(jié)拼搏，無私奉獻，是工作取得優(yōu)異成績的重要前提 我們的工作能夠取得輝煌成績，首先得益于我們有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。 二、新學年畢業(yè)班工作的主要任務和具體要求 2020— 2020 學年，我校畢業(yè)班的具體目標，就是要確保完成學校下達的各項指標，高考考核成績名次要有提高，力求總體考核進入全市前十名。增強班主任責任意識，使他們愛生如子，特別是加強對高三、初三畢 業(yè)班班主任的培養(yǎng)和管理，使他們盡快成為像市一中施長明那樣能夠帶出高質(zhì)量、優(yōu)秀畢業(yè)生的班主任。所以說，我們必須走通過發(fā)展他們的非智力因素進而發(fā)展他們的智力因素，即抓好德育促智育的道路，才能達到我們的目的。 2020 年高三之所以高考取得了優(yōu)異的成績，得益于我們本屆學生在高一時，提前半年分開文理科，并從高一開始堅持丁校長倡導的“慢高一、快高二、拼搏在高三”的原則。多年的實踐告訴我們，要全面提高教學質(zhì)量，必須真正落實備、講、批、輔、考、評、糾等環(huán)節(jié)。這樣做既可以聚焦問題，把握好備課的深度和廣度，提高備課質(zhì)量，又能夠節(jié)約備課時間，擴大備課效率。實驗課要避免紙上談兵，必須到實驗室去上，讓學生動手操作，真正理解原理，提高能力。要教育學生題目不僅在于數(shù)量，更在于要善于歸類總結(jié)。一些學生成績不理想，一個重要的原因就是忽視了基礎知識的學習。由于我省是未進入課改的高考，因此相對穩(wěn)定是其突出特點。 2020 年 3 月 2729 日為二練，形式為 3+文綜 /理綜， 4 月 10日前我們要完成二練分析研討。 課堂教學 課堂教學效率的高低是教學質(zhì)量的決定性因素，做到課堂高效率、課下輕負擔是搞好復習并使學生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。切忌 “ 大撒把 ” 或 “ 滿堂灌 ” ，或把復習課上成新授課的翻版，要堅決杜絕課上低效率，課下重負擔，致使學生苦 不堪言，消極厭學的現(xiàn)象。 關于作業(yè)布置。 學生談話： 對學生以鼓勵為主 ,切忌打擊學生的自信心 ,一旦自信心沒了，學生將從學習問題變成心理問題，這比考砸了更嚴重，老師要找出學生的優(yōu)勢學科鼓勵學生 ,樹立自信 . 分數(shù)暫時高低 并不重要，孩子一生快樂健康成長更重要。 抓好畢業(yè)班教師的計劃管理，實施教師的校本培訓。 （ 2）加強教學視導。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于畢業(yè)班教學的全過程，讓優(yōu)等生優(yōu)勢更優(yōu)，差科得到彌補。在學生中樹立正面典型，大力提倡和表揚；對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當批評、糾正。 下發(fā) 2020 年小學畢業(yè)會考說明。 組織教師出題、閱卷。 檢查教師的作業(yè)批改情況。 請市教研室對各科教師進行跟蹤指導。 召開家長座談會。 組織六年級學生月考。 學生教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，學校召開畢業(yè)班學生家長會，通過學校向家長們匯報孩子們在校情況。 （ 1）召開畢業(yè)班教師座談會。同時，定期請市教研室的教研員來校有針對性地聽課、評課，及時了解教研動態(tài)及教師在教學中存在的問題，以防自己的教學走入誤區(qū)。 教師的校本培養(yǎng)，既要健全和完善教學常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實 “十字 ”方針：備課要 “深 ”，上課要 “實 ”，作業(yè)要 “精 ”，教法要 “活 ”，手段要 “新 ”，活動要 “勤 ”，考核要 “嚴 ”，輔導要 “細 ”，負擔要 “輕 ”，質(zhì)量要 “高 ”。 口號：沖破５００防線，占領５４０高地。堂堂有練習，天天有作業(yè)，每次不太多，堅決不布置機械性單調(diào)重復的作業(yè)，注意：不要很長時間做一次練習，而一次練習做很多，學生來不及消化、鞏固，失去訓練意義。但題海戰(zhàn)術，學生苦不堪言，收獲也有，卻產(chǎn)量不高。在課堂教學中，要著重處理好以下三個方面的問題：一是課堂容量問題。 教師們，成績已成為過去，展望未來，新征程的號角已吹響。 二是要認真研究高考試題，有關研究表明，近兩年的高考題，特別是河南省用的高考題，對高考的定位比較清晰，要給予應有的重視。 關于復習的深度：要吃透“大綱”和教材，對照考試大綱要求的能力層次以及前三年考試題的難度和梯度，把握好教學深度，要避免兩個極端，一種是照本宣科，把復習課當新課講，“燙剩飯”既講不清知識的內(nèi)涵和外延，又講不出規(guī)律和方法，知識不能系統(tǒng)化；一種是忽視基礎，只對拔高感興趣，不認真學習大綱，內(nèi)容超綱，標高過高，出力不討 好。教師要能夠從以前的訓練中，摘編出一些試題，（特別是易錯題），重新加以測試，就可以達到舉一反三的效果。目前存在的問題主要是不加選擇，不講梯度，盲目布置，批改不到位。 第二個要強調(diào)的是上課，以“大綱、考綱為綱，以教材為本，以教輔為輔，以學生為中心”。畢業(yè)班多為復習課，備課要做到：備知識網(wǎng)絡，備重難點，備訓練。從今年開始，我校準備從三個方面繼續(xù)抓好“三年統(tǒng)籌，從高一抓起”的原則。 （四）、堅持目標責任制，強化 目標意識 目標管理是通過科學設置工作目標體系結(jié)構(gòu)，合理的確定目標值。忽視了德育，也就喪失了智育，德育是智育的前提。冷靜分析 2020 年中、高考，我們面臨的形勢不容樂觀，甚至還非常嚴峻。韓敬寬、張海亮、丁政軍、肖振彬等老師一心撲在教學和高三學生的管理上，雖然家就在學校，但從早上起床到晚上宿舍熄燈，他們都不能回家去照顧自己年幼的孩子；黃照波老師孩子出生的時候，妻子身體又不好，但他堅持工作為重，從未誤過學生一節(jié)課。一是加強學科方向建設，宜文則文，宜理則理，初步形成了文理兩條腿走路的格局，為我校高考全面豐收奠定了良好的基礎。 我們始終認為高考成績和中考成績是反映一所學校教育教學工作的重要指標，把更多學生送入高等的學校，是我們義不容辭的責任。 ，實現(xiàn)資源共享 (1)我校畢業(yè)班教師共同探討在教學中存在的教學難點、疑點，形成資源共享。 、順利地進行。我們學校的班子是一個業(yè)務精干，團結(jié)務實、開拓創(chuàng)、勤奮奉獻、廉潔高效、迎難而上，具有責任心、事業(yè)感、凝聚心和戰(zhàn)斗力的班子，班子成員職責分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的全面提高，由于學校領導班子成員工作處處走在前面，率先垂范，不計報酬，不爭名利，無私奉獻，目前我校全體畢業(yè)班教師教育思想端正，事業(yè)心責任感增強，勤于教書，樂于奉獻，能尊重學生人格，真正把學生作為學習的主人，愛生如子。這就為學校管理者的情感投資和情感激勵提供了依據(jù)，這就要求學校管理者善于捕捉能激發(fā)教師積極性的 “關節(jié)點 ”進行積極的情感投資，使情感激勵發(fā)揮最佳的心理效應。例如我校的黃朝之、李紅、高禮彬、劉泉輝、楊艷、成勇榜樣的力量是無窮的。公正的規(guī)章制度，可以規(guī)范人的行為，起到指引和督促的作用，這在管理中稱之為剛性管理，制度面前人人平等。 “重在發(fā)展 ”我們要求畢業(yè)班教師充分調(diào)動學生主動學習的積極性 ，促進學生生動、活潑、主動健康地發(fā)展，為學生終身發(fā)展打基礎，最終實現(xiàn)學生與社會和諧、可持續(xù)地發(fā)展。 以構(gòu)建學習型學校，營造書香味校園，讓人文精神彰顯學校特色為重點，以實施素質(zhì)教育為核心，以新一輪基礎教育課程改革為契機，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心推進我校各項工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，使我校各方面工作近年來都得到長足的發(fā)展，尤其是我校畢業(yè)班工作連續(xù)幾年來都取得了可喜可賀的