模塊八創(chuàng)新發(fā)展能力(完整版)
【正文】 失。 （ 2）服務(wù)創(chuàng)新 服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展相對(duì)滯后。 其中：成長(zhǎng)意識(shí)具有一定的本能性，競(jìng)爭(zhēng)具有一定的被迫性，組織意識(shí)是把成長(zhǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使管理創(chuàng)新成為具有自覺性的工作。 技術(shù)創(chuàng)新則是從技術(shù)的新設(shè)想，經(jīng)過(guò)研究開發(fā)、試制或技術(shù)組合、試制、生產(chǎn)制造，到獲得實(shí)際應(yīng)用，并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益的商業(yè)化全過(guò)程的活動(dòng)。 第十一章 創(chuàng)業(yè)管理 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的基本理論 第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng) 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的基本理論 一、創(chuàng)業(yè)的概念 二、創(chuàng)業(yè)的核心要素 三、創(chuàng)業(yè)的類型 一、創(chuàng)業(yè)的概念 創(chuàng)業(yè) 是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)和實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。 第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、整合資源最終實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)目的的一系列創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。 美國(guó)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生主要集中在 100多所理工大學(xué)主要以技術(shù)為核心，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，為創(chuàng)業(yè)成功提供了保障。 2021年 4月，國(guó)家教育部為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了一項(xiàng)政策：大學(xué)生、研究生（包括博士和碩士）可以休學(xué)保留學(xué)籍，創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。 美國(guó)公司管理者素質(zhì)重要程度排名 財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)與能力 1行業(yè)及技術(shù)知識(shí) 交流與人際關(guān)系能力 1領(lǐng)導(dǎo)與管理能力 激勵(lì)下屬的能力 1對(duì)下屬培養(yǎng)與選擇的能力 遠(yuǎn)見與洞察能力 1與重要客戶建立關(guān)系的能力 自我激勵(lì)與自我突破 1創(chuàng)造性 決策與計(jì)劃能力 1組織能力 市場(chǎng)營(yíng)銷能力 1向下級(jí)授權(quán)的能力 建立各種關(guān)系的能力 1個(gè)人適應(yīng)能力 人事管理水平 1工作效率與時(shí)間管理水平 形成良好企業(yè)文化的能力 技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力 二、創(chuàng)業(yè)者的能力構(gòu)成 （一）洞察能力 （二）領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力 （三）與人溝通的能力 （四）影響能力 （五）學(xué)習(xí)能力 （六）組建團(tuán)隊(duì)的能力 三、影響創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的因素 （一）創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) （二）創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)環(huán)境 （三）年齡和性別 大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè) ? 你適合創(chuàng)業(yè)嗎 ? 你準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)嗎 ? 你怎樣創(chuàng)業(yè)呢 ? 創(chuàng)業(yè)需具備的特征 挑戰(zhàn)精神 領(lǐng)導(dǎo)欲望 應(yīng)變能力 動(dòng)手能力 耐受能力 【 思考題 】 ？ ？ ，你認(rèn)為重要的有哪些方面？ ？ 。 很大一部分學(xué)生從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使一些涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于無(wú)需產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)和維護(hù)的網(wǎng)站。為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 一、美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 二、韓國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 三、我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 一、美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情起始于 1983年美國(guó)得克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校的兩位 MBA 學(xué)生舉辦的第一屆商業(yè)計(jì)劃大賽，從此美國(guó)許多高校都開始舉辦自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)造、創(chuàng)新三者關(guān)系 創(chuàng)造 是指想出新方法，建立新理論，做出新成績(jī)，它表示一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程； 創(chuàng)新 則體現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)有事物的更新改造過(guò)程中，它是建立在創(chuàng)造結(jié)果的基礎(chǔ)上，
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