教育學(xué)第四章教育方針(完整版)
【正文】 ? 三、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ) ? 四、我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo) 一、我國(guó)的教育目的 ? 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在 使受教育者德、智、體等方面全面發(fā)展 為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)各級(jí)各類人才 體現(xiàn)教育為人民服務(wù)的宗旨，注重提高全民族素質(zhì) 二、我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì) 三、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ) （一）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本思想 （二）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)對(duì)我國(guó)確立教育目的的意義 四、我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo) （一）基礎(chǔ)教育的本質(zhì) ? 基礎(chǔ)教育的本質(zhì)是其根本規(guī)定性，是它與其他教育類型的根本區(qū)別。 ? 3．肥胖檢出率繼續(xù)上升 ? 4．視力不良檢出率仍然居高不下。 全國(guó)人大常委痛斥應(yīng)試教育 稱是逼學(xué)生犯罪源頭 （ 20211103 05:40:54南方網(wǎng)） ? 許嘉璐副委員長(zhǎng)帶來(lái)的一組來(lái)自教育部的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前校園里發(fā)生的毒品、暴力和性犯罪不斷抬頭，青少年犯罪問(wèn)題突出。” 學(xué)生的心理健康問(wèn)題 ? 石家莊市教育部門開(kāi)展了“百所學(xué)校千名學(xué)生”調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有 25％的學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題：焦躁、偏執(zhí)、孤僻、人際關(guān)系不適等。江澤民同志作了重要批示，呼吁全社會(huì)都要關(guān)心支持教育事業(yè)。 ? 鄰居稱 ,該學(xué)生家境優(yōu)越 ,在廣州執(zhí)信中學(xué)讀書(shū) ,自殺前留下一封遺書(shū) ,文中提及學(xué)習(xí)壓力大。其實(shí)我也很難過(guò) 。 廣州日?qǐng)?bào) 3月 14日?qǐng)?bào)道 因有人誣陷說(shuō)自己偷了同學(xué)手機(jī)， 13歲的初二學(xué)生張文（化名）認(rèn)為自己冤屈的心情難以平復(fù)，遂找到學(xué)校的心理咨詢室（又稱 “ 陽(yáng)光屋 ” ）進(jìn)行傾訴，不料輔導(dǎo)老師找來(lái)多名老師了解情況， 張文無(wú)法承受心理壓力寫(xiě)下 “ 冤枉 ” 的字條縱身從心理咨詢室內(nèi)跳下，造成 3級(jí)傷殘，此后將只能與輪椅為伴。 ? 羊城晚報(bào) 2021年 5月 28日?qǐng)?bào)道，廣東一項(xiàng)調(diào)查表明，％的中小學(xué)生最關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，最快樂(lè)的事情就是“學(xué)習(xí)成績(jī)好”。結(jié)果是 “ 火 ” 了市場(chǎng)，累了家長(zhǎng)，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序。 ? 開(kāi)始，關(guān)于素質(zhì)教育的討論主要是學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，而后來(lái)則已經(jīng)變成了政府行為，提升為 黨和國(guó)家的重大決策和法律規(guī)定。 （三） 素質(zhì)教育與 “ 應(yīng)試教育 ” 的對(duì)立與差別 1.“應(yīng)試教育”的指導(dǎo)思想是發(fā)現(xiàn)人，而素質(zhì)教育的 指導(dǎo)思想是發(fā)展人 2.“應(yīng)試教育”重知識(shí)傳授即“授之以魚(yú)”，而素質(zhì) 教育重能力培養(yǎng)即“授之以漁” 3.“應(yīng)試教育”注重教師的主體作用，而素質(zhì)教育則 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 4.“應(yīng)試教育”注重人的共性、忽視人的個(gè)性發(fā)展，而 素質(zhì)教育則兼顧共性和個(gè)性、著力促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展 5. .“應(yīng)試教育”以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn) , 而素質(zhì)教育注重教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的多元化 (四 )素質(zhì)教育的本質(zhì) 素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育 素質(zhì)教育是促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的教育 素質(zhì)教育是一種發(fā)展學(xué)生主體性的教育 素質(zhì)教育是一種教師主體間的合作性教育 （五）素質(zhì)教育的特點(diǎn) ? 主體性與成功性 ? 基礎(chǔ)性與發(fā)展性 ? 全面性與個(gè)別性 ? 全體性與個(gè)體性 ? 交互性與層次性 ? 內(nèi)化性與外化性 ? 理論性與實(shí)踐性 （一）樹(shù)立素質(zhì)教育的新理念 （二）建立實(shí)施素質(zhì)教育的課程體系 （三）建立實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式 （四）建立以評(píng)價(jià)促發(fā)展的素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制 （五）提高校長(zhǎng)水平，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 （六）優(yōu)化實(shí)施素質(zhì)教育的環(huán)境 二、實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹教育方針 本章小結(jié)： ? 教育方針與我國(guó)的教育方針 ? 教育目的與我國(guó)的教育目的 ? 制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù) ? 素質(zhì)教育的概念、特點(diǎn) ? 如何實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針 參考題目 ? 素質(zhì)教育與教育觀念的轉(zhuǎn)變 ? 素質(zhì)教育與課程的改革 ? 素質(zhì)教育與課堂教學(xué) ? 素質(zhì)教育與教學(xué)方法的改革 ? 素質(zhì)教育與考試 ? 素質(zhì)教育與評(píng)價(jià)制度的改革 ? 素質(zhì)教育與教師的素質(zhì) ? 心理素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用 ? 思想道德素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用 。 ? 2021年修訂、頒發(fā)的新的 《 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1