“小學(xué)語(yǔ)文靈活運(yùn)用教材策略研究課題設(shè)計(jì)方案(完整版)
【正文】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，幾乎把整個(gè)世界的古往今來(lái)都呈現(xiàn)在人們面前；城市化、商品經(jīng)濟(jì)使人與人之間的交往更加頻繁、廣泛、深刻。 （《大教學(xué)論》 99 版 P157158）傳統(tǒng)的小語(yǔ)教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授，注重學(xué)科知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性、往往把簡(jiǎn)單的東西越教越復(fù)雜，語(yǔ)文技能的訓(xùn)練側(cè)重于 應(yīng)試 的需要，這種教學(xué)把書(shū)越教越厚，不利于提高語(yǔ)文教學(xué)效益，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。但這些理論成果或經(jīng)驗(yàn)很少能綜 合地提出整體優(yōu)化小語(yǔ)教學(xué)的策略。我們正是在此背景下進(jìn)行本課題的研究。 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的自我教育、自我努力是重要的教育力量，教師要想借用學(xué)生的力量，就必須讓學(xué)生了解教師的教學(xué)意圖、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法，只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮主體性，與教師主動(dòng)配合。 研究基礎(chǔ) 作為全省第一批示范小學(xué)，我校敢于開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)。 新世紀(jì) 教材在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面有獨(dú)到之處，形成一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)體系，為本課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 茶館式 閱讀教學(xué)模式是高世珍長(zhǎng)期探索的課題。 厚書(shū)薄教 的核心是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教師 …… 應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
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